第八章 走进第八章走进国家第一节日本（第1课时）教学设计2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）.docx

第八章走进第八章走进国家第一节日本（第1课时）教学设计2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册——日本

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过展示日本的地理位置和地图，引导学生了解日本的位置和周边国家。

2.新课内容：讲解日本的地理特征，包括地形、气候、自然资源等，让学生了解日本的自然环境。

3.案例分析：通过分析日本的经济发展和人口问题，让学生了解日本的社会经济状况。

4.小组讨论：让学生分组讨论日本的地理特征和社会经济问题，培养学生的合作和思考能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调日本的自然环境和社会经济状况。

6.作业布置：布置相关的练习题目，巩固学生对本节课内容的掌握。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.地理实践力：通过观察日本的地理位置和地图，培养学生对地理空间的认识和理解能力。

2.综合思维：通过分析日本的地理特征和社会经济问题，培养学生整合和运用地理知识的能力。

3.人地协调观：通过了解日本的自然环境和社会经济状况，培养学生对人与自然、人与社会之间相互关系的认识和理解。

4.区域认知：通过学习日本的地理特征和社会经济问题，培养学生对日本地区的认知和理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.日本的地形特征：本节课的重点之一是让学生了解和掌握日本的地形特征，包括富士山、日本海、太平洋等。

b.日本的气候类型：学生需要了解日本的气候类型，包括温带季风气候、亚热带季风气候等，并能够理解其对日本社会经济和生活的影响。

c.日本的自然资源：本节课的重点之一是让学生了解日本的自然资源，包括森林、水资源、矿产资源等，并能够理解其对日本社会经济的影响。

d.日本的经济发展：学生需要了解日本的经济发展历程，包括战后重建、经济奇迹等，并能够理解其对日本社会生活的影响。

e.日本人地关系：本节课的重点之一是让学生了解日本人的地关系，包括农村与城市、沿海与内陆等，并能够理解其对日本社会经济的影响。

2.教学难点：

a.日本地形特征的理解：对于学生来说，理解日本复杂的地形特征，如富士山、日本海、太平洋等，可能存在一定的难度。

b.日本气候类型的理解：学生可能对日本的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候等，理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和举例。

c.日本自然资源的影响：对于学生来说，理解日本自然资源，如森林、水资源、矿产资源等，对日本社会经济的影响，可能存在一定的难度。

d.日本经济发展历程的理解：学生可能对日本的经济发展历程，如战后重建、经济奇迹等，理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和举例。

e.日本人的地关系：对于学生来说，理解日本人的地关系，如农村与城市、沿海与内陆等，对日本社会经济的影响，可能存在一定的难度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏

-学生使用的课本和笔记本

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-地理学科相关的教育网站和论坛

3.信息化资源：

-日本地理特征和社会经济数据的图表和报告

-日本旅游景点和文化的图片和视频

-在线地图和地理信息系统

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题解答和思考练习

-案例分析和角色扮演

-实地考察和观测

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日本》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道日本在哪里吗？它由哪些岛屿组成？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日本的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日本的地理位置和基本概念。日本是亚洲东部的岛国，由本州、四国、九州等四个主要岛屿组成。它位于太平洋的西北部，与我国隔海相望。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日本的地形特征，如富士山、日本海、太平洋等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日本的地理特征和经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日本地理特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示日本地形特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组