2024年春七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体教案 新人教版.docx

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教案新人教版

教材分析

《道德与法治》是人教版初中一年级下册的教材，主要帮助学生建立正确的道德观念，提高法律意识。本节课内容“憧憬美好集体有我在”，旨在引导学生理解集体的概念，认识到自己在集体中的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学目标：

1.让学生理解集体的定义和特点，知道集体对个人成长的意义。

2.培养学生热爱集体，关心集体的情感。

3.引导学生学会在集体中与他人合作，共同为集体的发展做出贡献。

教学重点：

1.集体与个人的关系。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学难点：

1.如何让学生体会到自己在集体中的重要性。

2.如何引导学生学会为集体的发展做出贡献。

教学方法：

1.采用情景剧的形式，让学生在角色扮演中体验集体的概念。

2.通过小组讨论，引导学生思考自己在集体中的作用。

3.用实际案例，让学生了解集体荣誉感和责任感的具体表现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，强调培养学生的品德形成和社会实践能力。具体目标如下：

1.提升学生的集体意识：通过教学活动，使学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的角色和责任，培养学生的集体荣誉感和归属感。

2.培养学生的合作与沟通技巧：通过小组讨论、情景模拟等活动，训练学生在集体中的合作与沟通技巧，学会倾听、尊重他人，培养团队协作精神。

3.增强学生的社会责任感：通过案例分析、讨论，使学生理解集体利益与个人利益的关系，认识到维护集体利益的重要性，激发学生的社会责任感。

4.提升学生的法治观念：通过讲解、讨论，使学生了解与集体相关的法律知识，培养学生遵纪守法的意识，提高法治观念。

5.培养学生的批判性思维：引导学生对集体中的问题进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.集体与个人的关系

2.培养学生的集体荣誉感和责任感

难点：

1.如何让学生体会到自己在集体中的重要性

2.如何引导学生学会为集体的发展做出贡献

解决办法：

1.采用情景剧的形式，让学生在角色扮演中体验集体的概念，从而理解个人与集体的关系。

2.通过小组讨论，引导学生思考自己在集体中的作用，从而培养学生热爱集体，关心集体的情感。

3.用实际案例，让学生了解集体荣誉感和责任感的具体表现，激发学生的社会责任感。

4.设计一些实践活动，让学生在实践中体验为集体作贡献的乐趣，从而引导学生学会为集体的发展做出贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》人教版初中一年级下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示集体活动场景的图片和视频，以及一些描绘个人在集体中发挥作用的图表，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一些关于团队合作和沟通的实验，如团队合作游戏、沟通障碍实验等，以让学生在实验中体验集体的力量和合作的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和展示，同时也可以方便学生观看和理解教学内容。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.案例分析材料：准备一些与集体相关的案例分析材料，以便于学生进行案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

8.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，引导学生进行有效的讨论和合作，提供学生进行思考和表达的机会。

9.反馈表：设计一份反馈表，让学生在学习过程中进行自我评价和反思，以便于教师了解学生的学习情况并进行及时的反馈和指导。

10.教学评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，以便于对学生的学习成果进行评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“憧憬美好集体有我在”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习集体的概念和作用做好