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课程教学团队建设方案(共4篇)

课程教学团队建设方案一、教学团队组建原则以学科为依

托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为

适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。每

个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。二、教学团队

的工作要求1．根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的

改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课

程教学大纲；2．重视队伍建设，形成合理的队伍结构。及

时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开

展骨干教师、教学名师的遴选与培养；3．制定青年教师的

培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关

心青年教师成长；4．积极申报、承担各级教改项目；5．积

极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改

革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与

教学质量；6．积极编写、更新相关教材，形成在本专业领

域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质

原版教材与国内其他优秀教材；37．有科学的发展规划

和完整的工作章程；8．教学团队有责任协助学院或直接安

排教师承担相关课程的教学任务；9．团队教师应积极参与

科学研究，提高学术水平，以科研促教学。三、教学团队带

头人的基本要求与职责1．教学团队带头人原则上应具有教

授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教

学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，

有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。

2．熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较

强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3．组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、

得力的措施提高相关课程的教学质量。4．规划、组织教学

研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方

面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。5．组织相关

课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验

教学改革。6．重视青年教师的培养，指导青年教师制定教

学成长计划，并督促、检查该计划的实施。7．积极组织开

展高水平的科学研究，在国内同领域有一定的影响力。#2楼

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2016-09-2317:55一、建设目标与思路为大力加强信息工程

专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职

业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学

团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，

优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，

促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带

和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。二、建设内

容和基本要求根据专业部师资现状，建立老中青搭配合理、

教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教

学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、

培养青年教师、接受教师进修等工作。1．“双师”结构的专业

教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职

教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、

开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显

著。团队规模适度。2．专兼结合的制度保障。通过校企双

方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、

数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；

根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师

发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要

由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平

的兼职教师讲授的机制。3．带头人。善于整合与利用社会

资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造

力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建

设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企

实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和

教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。4．人才培养。

在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽

带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年

顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与

生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；

专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会

认可度高。5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，

开展职业培训、技能鉴定