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《学前教育学》教学设计

《学前教育学》教学设计1

教案目标:

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情

感。

教案准备:

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴

的纸、糨糊若干。

教案过程:

一、引起兴趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜

看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

二、听小熊画大树的故事1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组

成结构:

粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手

臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大

树说:哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。(大树的脚是什么?平时

我们看得见吗?)

3、提问:

大树的身体是什么?

大树的手臂是什么?

大树的脚又是什么?

你们喜欢大树吗?为什么?

4、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙

个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

三、画大树

1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)小朋友,老师做小熊,

你们做大树,画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体?

什么是大树的手臂?

什么是大树的脚?

2、肢体语言(1)你们的身体做什么?

你们的手臂做什么?

你们的脚做什么?

你们的手又可以做什么?

(2)边蹲下从根开始边做动作,边用我们来进行语言表达。

大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

3、幼儿画大树:

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

小朋友们可以在树下做什么呢?

《学前教育学》教学设计2

教学目标:

1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌;

2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌;

3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

活动准备:

知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:

(1)下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!

(2)青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧

二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、引导理解诗歌内容

1、分析理解诗歌内容:

提问:

(1)刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?

(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

(1)想一想青蛙呱呱的唱歌声好像在说什么?

(2)小雨点的滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?

(3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?

3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、讨论:平日生活中你帮助过谁,心情怎样?七、延伸活动鼓励幼儿将

创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

《学前教育学》教学设计3

教学目标

1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要

举手。

2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

3、学会正确的坐姿。

重点、难点

1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专

心听讲”。

2、教学难点:学会正确的坐、

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