Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit3FascinatingParks:LearningAboutLanguage。本节课主要通过学习关于公园的短文，让学生掌握和运用描述地点的词汇和句型，以及提高阅读理解和口语表达能力。

具体内容包括：

1.学习描述地点的词汇，如trees,flowers,ponds,paths等。

2.学习并运用句型描述公园的特点和活动，如Therearemany...inthepark.Peoplecan...and...there.。

3.通过阅读短文，了解不同公园的特色和吸引人的地方。

4.进行小组讨论，分享自己最喜欢的公园和原因。

5.进行角色扮演，模拟向游客介绍公园的场景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习描述地点的词汇和句型，提高学生的口语表达和写作能力，使其能够准确、流畅地用英语描述公园的特点和活动。

2.文化意识：通过了解不同公园的特色和吸引人的地方，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，培养学生的分析、推理和批判性思维能力，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生积极主动的学习态度和合作精神，提高他们的学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是描述地点的词汇和句型，以及通过阅读短文了解不同公园的特色和吸引人的地方。具体重点包括：

（1）掌握描述地点的词汇，如trees,flowers,ponds,paths等。

（2）学会运用句型描述公园的特点和活动，如Therearemany...inthepark.Peoplecan...and...there.。

（3）通过阅读短文，了解不同公园的特色和吸引人的地方，提高阅读理解能力。

（4）提高口语表达和写作能力，能够准确、流畅地用英语描述公园的特点和活动。

2.教学难点

本节课的难点主要是运用描述地点的词汇和句型进行口语表达和写作，以及提高阅读理解和口语表达能力。具体难点包括：

（1）掌握描述地点的词汇和句型，能够灵活运用到实际场景中。

（2）提高阅读理解能力，能够准确理解短文内容并概括其主要信息。

（3）提高口语表达能力，能够流畅地用英语描述公园的特点和活动。

（4）培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化的特点和差异。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆描述地点的词汇。

（2）创设实际场景，让学生模拟运用描述地点的词汇和句型进行口语表达，提高实际应用能力。

（3）采用分层次阅读理解训练，逐步提高学生的阅读理解能力。

（4）组织小组讨论和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建实际场景，让学生模拟运用描述地点的词汇和句型进行口语表达，提高实际应用能力。例如，设计一个模拟导游介绍公园的场景，让学生扮演导游和游客，进行角色扮演活动。

2.互动式教学法：通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，组织学生分组讨论自己最喜欢的公园和原因，促进学生之间的交流和合作。

3.阅读理解教学法：采用分层次阅读理解训练，逐步提高学生的阅读理解能力。例如，先让学生快速阅读短文，回答相关问题，然后深入阅读短文，分析文章结构和作者观点，最后进行讨论和总结。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示公园的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解公园的特点和吸引人的地方。例如，在讲解描述地点的词汇时，展示不同公园的图片，让学生观察并描述。

2.教学软件辅助手段：运用教学软件进行词汇练习、阅读理解训练等，提高教学效果和效率。例如，使用教学软件设计词汇练习题，让学生进行互动式学习，及时反馈和巩固所学知识。

3.网络资源利用：利用网络资源，为学生提供更多的公园相关资料和信息，拓宽学生的视野。例如