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特殊儿童认知语言课教案

教案主题：特殊儿童认知语言课

教学目标：

1.学生能够理解基本的语言表达方式和规则；

2.学生能够掌握一些基本的词汇和语法知识；

3.学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和理解别人的意思；

4.学生能够发现自己和其他学生之间的差异，接受和尊重不同的言语

表达方式。

教学准备：

1.认知语言教材；

2.彩笔、彩纸、贴纸等教学道具；

3.学生的个人语言学习记录表；

4.内容相关的教育游戏和互动活动。

教学过程：

Step1接待学生（5分钟）

老师欢迎特殊儿童进入教室，并向他们介绍今天要学习的课程内容和

目标。同时，鼓励学生们快乐地参与课程，学习基本的语言表达方式

和规则。

Step2课堂讲解（25分钟）

老师向学生们介绍语言的基本语法和词汇，例如：名词、动词、形容

词、数字等。教师使用易于理解的语言，并举例说明有效的语言使用

方式。此外，老师还应该鼓励学生说出自己认为容易识别的语言，例

如，季节、爱好、食物等。

Step3语言练习（20分钟）

通过语言游戏和练习巩固语言技能。例如，把学生分组，并请他们进

行一些简单的口头解释和描述。其他学生可以问问题以帮助他们更好

的理解。在教学过程中，老师应该采取不同的方法，盘活不同的学习

思维方式，从而让每个学生都得到并掌握语言知识。

Step4互动交流（20分钟）

通过互动交流，老师引导学生用所学的语言知识表达自己。例如，老

师让学生谈论他们的日常经验和兴趣爱好。在这个过程中，老师应该

鼓励学生听取他人意见，接受和尊重不同的言语表达方式。

Step5自我评估（10分钟）

老师帮助学生对自己所学习的内容进行总结和评估。通过学习记录表

的填写和口头表达，学生能够了解自己已经掌握哪些语言知识，并制

定下一步的学习计划。

Step6结束语（5分钟）

老师总结课程的内容，并鼓励学生继续学习和提高语言能力。

教育游戏和互动活动：

1.谁是我

要求学生猜出自己的特征，例如自己是哪种季节、颜色、形状等等。

通过问问题，学生可以更好地理解和表达自己的想法。

2.单词闯关

分组比赛，老师播放单词解释的录音文件，每个团队需要快速站起来

并举手大声回答问题。高分团队将获得奖励。

教学效果：

1.学生能够理解基本的语言表达方式和规则；

2.学生能够掌握一些基本的词汇和语法知识；

3.学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和理解别人的意思；

4.学生能够发现自己和其他学生之间的差异，接受和尊重不同的言语

表达方式。

拓展阅读：

1.《言语疾病：对特殊儿童的支持和治疗方法》，这本书主要介绍言

语治疗的方法和技巧，帮助特殊儿童更好的表达自己。

2.《小熊的故事》，一本教育性质的图书，主要面向儿童人群，帮助

他们掌握和发展语言能力。