4.1.1原电池 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

4.1.1原电池教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：选择性必修1

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解原电池的定义和工作原理。

2.掌握原电池的正负极判断和电极反应。

3.能够运用原电池知识解释实际问题。

三、教学内容

1.原电池的定义和工作原理。

2.原电池的正负极判断和电极反应。

3.原电池在实际应用中的例子。

四、教学步骤

1.引入新课：通过一些生活中的实例，如干电池的使用，引入原电池的概念。

2.讲解原电池的定义和工作原理：通过PPT展示和讲解，让学生理解原电池的定义和工作原理。

3.讲解原电池的正负极判断和电极反应：通过实验和PPT展示，让学生掌握原电池的正负极判断和电极反应。

4.应用实例：通过一些实际例子，让学生学会运用原电池知识解释实际问题。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行小结。

五、教学评价

1.课堂提问：通过提问了解学生对原电池的理解程度。

2.课后作业：通过布置相关的作业，巩固学生对原电池的知识。

3.实验报告：通过让学生完成实验，了解学生对原电池的实际应用能力。

六、教学资源

1.PPT课件：通过PPT展示，让学生更直观的理解原电池的知识。

2.实验材料：通过实验，让学生更直观的理解原电池的知识。

七、教学策略

1.通过实例引入，激发学生的学习兴趣。

2.通过PPT展示和讲解，让学生理解原电池的知识。

3.通过实验，让学生更直观的理解原电池的知识。

4.通过实际例子，让学生学会运用原电池知识解释实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习原电池的定义、工作原理以及正负极判断和电极反应，让学生在实践中掌握知识，提升科学思维能力。同时，通过分析原电池在实际应用中的例子，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学素养和责任意识。

在教学过程中，注重培养学生的合作与交流能力。通过小组讨论、实验操作等方式，鼓励学生互相合作、分享成果，提高团队协作能力。同时，通过课堂提问、讨论等方式，激发学生的思维碰撞，培养他们的创新意识。

此外，本节课还旨在培养学生对化学学科的兴趣，激发他们继续探索化学知识的欲望。通过生活中的实例引入，让学生感受到化学与生活的紧密联系，从而提高学生的学科情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原电池的定义和工作原理：原电池是一种将化学能直接转换为电能的装置，由两个不同金属（或半导体）及其电解质组成。原电池的正极发生还原反应，负极发生氧化反应，电子从负极流向正极，形成电流。

（2）原电池的正负极判断和电极反应：根据电解质中离子的移动方向，可判断原电池的正负极。正极发生还原反应，负极发生氧化反应。以铜锌硫酸铜原电池为例，铜片为正极，发生还原反应Cu2++2e-=Cu；锌片为负极，发生氧化反应Zn-2e-=Zn2+。

（3）原电池在实际应用中的例子：原电池广泛应用于生活中，如干电池、太阳能电池、燃料电池等。其中，干电池是一种常见的原电池，应用于遥控器、手电筒等电子产品。

2.教学难点：

（1）原电池的正负极判断：学生难以理解并根据实际情况判断原电池的正负极。教学中，可通过实验和PPT展示，让学生直观地了解原电池的正负极判断方法。

（2）电极反应的书写：学生难以掌握电极反应的书写方法。教学中，可通过示例和练习，让学生熟悉电极反应的书写规则。

（3）原电池原理在实际应用中的理解：学生难以将原电池原理与实际应用联系起来。教学中，可通过举例和讨论，让学生了解原电池在实际生活中的应用，提高他们的知识运用能力。

（4）原电池的工作原理：学生难以理解原电池将化学能转化为电能的过程。教学中，可通过实验和PPT展示，让学生直观地了解原电池的工作原理。

四、教学步骤

1.引入新课：通过生活中常见的实例，如干电池的使用，引入原电池的概念。

2.讲解原电池的定义和工作原理：通过PPT展示和讲解，让学生理解原电池的定义和工作原理。

3.讲解原电池的正负极判断和电极反应：通过实验和PPT展示，让学生掌握原电池的正负极判断和电极反应。

4.应用实例：通过一些实际例子，让学生学会运用原电池知识解释实际问题。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行小结。

6.布置作业：布置相关作业，巩固学生对原电池的知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解原电池的定义、工作原理以及正负极判断和电极反应时，采用PPT展示和讲解相结合的方式，让学生系统地了解和掌握原电池的知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，促进学生之间的互动和交流，提高他