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《船》教学设计
教学内容：
《船》（苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第九册第16课）
教学目标：
1.通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、种类。
2.利用绘画的手法，表现自己喜爱的船，并在画面上添加生动有
趣的情景。
3.通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，
激发学生热爱和创造美好生活的情感。
教学重点：了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜
爱的船。
教学难点：画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。
教学准备：
师：船的模型、多媒体课件、示范用具（纸、笔、颜料等）
生：收集船的图片和资料，绘画用具（油画棒、水粉颜料等）
教学过程：
一、初步感受、视频导入：
播放视频——各种各样的船（课前播放）
师：刚才同学们看到的是什么？（船）（板书：船）
二、了解船史、感受文化:
1.了解船的发展史
师：说说你都看到了哪些船？（生说）
师出示图片（图1）：这艘船你认识吗？（远古
时期，人类创造的最早的船——独木舟）（图1）
独木舟大约在七千多年前就已经出现，并且在一些出土文物中也
能看到当时独木舟的影子（出示图片《船形彩陶壶》）这是六千五百
多年前的船形彩陶壶。从侧面的壶身就能感受到当时独木舟的侧面
形象——船口平平、两头尖尖。
师：从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展
经历了漫长而又伟大的航程。我们一起来看看：
课件演示船的发展史：（分别出示图片并解说）
○在遥远的古代，人类的祖先受自然现象各种有益的启发，把一
根圆木掏空创造了最早的船──独木舟。（图2）
1
○以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面
积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。（图3）
○到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。（图4）
○随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船─
─帆船。先是依靠一根桅杆一张帆，后又出现了多帆船。（图5）
○随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被
机械所取代，随后出现了更多更大更多功能的船：客船、
货船、游艇、军舰还有一些特殊功能的船。）（图6）
（图2）
（图3）(图4)(图5)
(图6)
2.这么多船，有没有你喜欢的？说说理由（生说）
古老精致、华丽美观、大而壮观、高科技、多功能……
三、交流反馈，方法指导
课前老师布置同学们“小试牛刀”，画一艘自己喜欢的船，带
来了没有，举起来给老师看看！给小组内的同学们介绍介绍自己画的
船，也可以说说你是怎么画的！（学生组内交流，师注意了解学情，
选择有代表性的作品）
※画的较好的作业
我们请×××同学来介绍一下他是怎么画的？
方法指导：
他很聪明！大多数船他们都有共同的造型特点，看！每艘船都可
以从甲板分成两部分，甲板以下是主船体、甲板以上类似地面建筑部
分叫上层建筑（板书：主船体、上层建筑），上层建筑可以在船的中
间，也可以在船尾。改变主船体和上层建筑的造型，我们就能变化出
各种各样的船了。瞧！
（分别出示不同的船的各部分并组合）
2
将船身换成木质的，可以变成木船（出示卡纸制作的木船图片）
可以加上桨（师在木船上添上“桨”）添上帆它就成了帆船（师在
船身上帖上“帆”、变换不同的帆）将船拉长变大装上货物呢？（生：
货船）
师：再将船身变大些，添上战斗机……（生：军舰）
……
※细节能突出船的特点，使船变得更生动
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