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第13课初识物联网

一、教材分析

本课的目的是要让学生通过这节课走近物联网、认识物联网。它是学生今后

深入物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、

观察与思考、讨论与体验，让学生逐步了解物联网应用的当今与展望。

二、学情分析

本课教学对象是小学六年级学生。他们已经对互联网技术的应用有了一定的

了解，而对于物联网技术的了解更多的是来自身边的应用，但对“概念”的理解

还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的

便捷，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，让全体学生都能

自主探索并获取新知。

三、教学目标与要求

1.知识与技能

（1）知道物联网的基本“概念”。

（2）了解物联网在日常生活中的应用。

2.过程与方法

（1）通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用

的认识。

（2）通过对实验器材的实践，熟悉实验器材，并体验物联网简易应用。

3.情感态度与价值观

（1）在体验与实践相结合的过程中感受物联网，产生并保持学习的兴趣。

（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生

的动手能力和团队协作能力。

4.行为与创新

体验生活智能应用案例，激发学生的好奇心和探究欲望。

四、教学重点与难点

1.重点：物联网的应用与特征。

2.难点：物联网的基本概念。

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五、教学方法与手段

学生体验，大胆猜测；信息交流，总结提炼。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

多媒体机房、实验器材、教学课件等。

八、教学过程

教师：同学们，在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。（暖场

视频）

播放视频，学生观看。

教师：同学们，上课。

过渡：刚才大家看到的百度神灯在不久的将来就能成为现实，而老师这里也

有一盏神灯，大家想来体验一下它的神奇吗？

（一）魔法激趣、情境导入

教师：老师可以用魔力来控制它，进行“开”“关”演示，神奇吧？

教师：猜一猜，老师用了什么魔力？

学生：声音、遥控……

教师：遥控？嗯，有点接近答案了。

教师：声音？你来试试。

教师：那么到底是什么呢？秘密就在这台手机里。

教师：你们再来猜一猜，老师用了什么魔法？

学生：（短信、网络、微信……）

小结：刚才利用手机通过网络控制了灯的开关。

教师：除了手机，还可以用什么设备？

（相机板书：手机（电脑）……网络灯）

【设计意图】课堂初始利用小米的智能家居设备表演小魔术，以鲜活的例子

抓住学生探究的心，激发了学生的学习兴趣，让学生发现物联网技术的特殊性，

从而产生强烈的好奇心，由此为后续的学习埋下伏笔。

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（二）学思践悟、走近物联

1.变一变——网络无处不在

教师：老师再表演几个魔术，想看吗？