18.1电能电功教学设计-2023—2024学年人教版物理初中九年级.docx

18.1电能电功教学设计-2023—2024学年人教版物理初中九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18.1电能电功教学设计-2023—2024学年人教版物理初中九年级

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年人教版物理初中九年级第18.1节“电能电功”。本节内容主要包括电功的概念、电能的单位以及电功的计算方法。通过对这部分内容的学习，使学生能够理解电功的物理意义，掌握电功的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：电功的概念、电能的单位以及电功的计算方法。

教学难点：电功的计算公式的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与科学伦理。

1.科学探究能力：通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握电功的概念、电能的单位以及电功的计算方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：引导学生运用科学方法分析电功问题，培养学生运用物理学知识进行逻辑推理、数学表达的能力。

3.科学态度与科学伦理：培养学生对物理学的热爱和好奇心，激发学生探索自然规律的欲望，强调在学术研究中遵守科学伦理，尊重他人的研究成果。

4.综合运用能力：通过对电功知识的学习，培养学生将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的物理问题，提高学生的综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电功的概念：电功是指电流在电路中做功的过程，是电能转化为其他形式能量的过程。

（2）电能的单位：电能的单位是焦耳（J），1安培乘以1伏特乘以1秒等于1焦耳。

（3）电功的计算方法：电功等于电流、电压和时间的乘积，即W=UIt。

（4）电功的实际应用：培养学生将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的物理问题。

2.教学难点：

（1）电功的计算公式的理解与应用：学生容易混淆电流、电压、时间和电功之间的关系，难以正确运用公式进行计算。

（2）电功的单位换算：学生对电能单位之间的换算关系不熟悉，难以进行准确的计算。

（3）实际问题中的电功计算：学生难以将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力较弱。

（4）电功与电能、电功率的关系：学生对电功、电能、电功率三者之间的关系理解不深，难以进行综合分析。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解，用生动的实例帮助学生理解电功的概念；加强公式推导和练习，让学生熟练掌握电功的计算方法；进行单位换算的训练，提高学生的计算能力；结合实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题；最后，通过对比分析，让学生理解电功、电能、电功率三者之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版物理初中九年级第18.1节“电能电功”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电流做功的示意图、电能单位换算表、电功计算实例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻丝、电源、导线等。在实验前，要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台附近设置演示实验区，学生座位区域设置分组讨论区，墙上贴上电路图示和电功计算公式等，为学生提供良好的学习氛围和便利的学习条件。

5.教学软件：提前准备好教学课件，包括本节课的主要知识点、难点、例题等，以便于在课堂上进行幻灯片展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如物理学习网站、在线视频教程等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考信息。

7.学生作业：提前准备本节课相关的作业题目，包括巩固基础知识的选择题、计算题和应用题等，以便在课堂结束后布置作业，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电能电功”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电能电功知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。