Unit 18 Situations Lesson 3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册.docx

Unit18SituationsLesson3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册

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课程基本信息

1.课程名称：剑桥少儿英语下册Unit18SituationsLesson3教学设计

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语下册学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握Unit18Situations的相关词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

6.教学内容：剑桥少儿英语下册Unit18SituationsLesson3的主要内容，包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达和情景对话等。

7.教学资源：教材、多媒体课件、录音设备、情景道具等。

8.教学评价：通过课堂表现、小组活动、口语测试等方式对学生的学习情况进行评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识和交际能力。通过学习Unit18SituationsLesson3的相关词汇和句型，学生能够掌握并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，通过听力理解、口语表达和情景对话等环节，培养学生的语言表达能力，提高他们的英语听说技能。此外，通过小组活动和互动交流，培养学生的合作意识和团队协作能力，提升他们的自主学习和问题解决能力。

学情分析

我所教授的剑桥少儿英语下册Unit18SituationsLesson3，主要针对的是6-10岁的学生。这个年龄段的学生具有以下特点：

1.学生层次：剑桥少儿英语下册的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们在语言学习上处于一个过渡阶段，从基础英语逐步向更深层次的语言运用过渡。因此，在教学过程中，需要考虑到他们的知识层次，设计适当难度的教学内容和活动。

2.知识、能力、素质方面：学生们在之前的英语学习过程中，已经掌握了一定数量的词汇和基本的语法规则，具备了基本的英语听说读写能力。然而，他们的英语运用能力仍有待提高，特别是在口语表达和听力理解方面。此外，学生的思维品质、文化意识、自学能力和合作精神也需要进一步培养。

3.行为习惯：学生们在学习英语的过程中，有的学生表现出积极的学习态度，乐于参与课堂活动，勇于开口说英语；而有的学生则较为内向，课堂参与度不高，对英语学习缺乏兴趣。这种差异对课程学习产生了影响，教师需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，本节课的教学设计需要充分考虑他们的特点。在教学内容上，要结合学生的已有知识，设计富有挑战性的教学活动，提高他们的英语运用能力；在教学方法上，要采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，让他们在英语学习的过程中取得更好的成果。

教学资源

1.软硬件资源：教材、多媒体课件、录音设备、情景道具等。

2.课程平台：班级英语学习群、在线教学平台等。

3.信息化资源：网络音频、视频材料、电子教案、学习软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习法、交际式语言教学法等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Unit18SituationsLesson3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述情境的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描述不同情境的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习如何使用特定的词汇和句型来描述不同的情境，例如遇到朋友、去动物园等。这些词汇和句型在日常生活中非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情境中使用所学的词汇和句型，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和句型，以及如何正确运用它们。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述情境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用所学的词汇和句型来描述不同的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）