六年级道德与法治下册教学设计 9.日益重要的国际组织（第二课时）.docx

六年级道德与法治下册教学设计9.日益重要的国际组织（第二课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治下册第九课《日益重要的国际组织》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解国际组织的基本概念及其在国际事务中的作用。

2.使学生认识到联合国等国际组织在维护世界和平、促进国际合作中的重要性。

3.培养学生的国际合作意识，提高他们参与国际事务的积极性。

【教学内容】

1.国际组织的基本概念与分类

2.联合国的成立、宗旨及主要机构

3.国际组织在当今世界的作用与影响

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

1.回顾上一节课内容，提问学生对国际组织的了解。

2.引导学生思考：为什么说国际组织在当今世界日益重要？

二、自主学习（15分钟）

1.学生阅读教材，了解国际组织的基本概念、分类及联合国的基本情况。

2.教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解国际组织的基本概念、分类及联合国的主要机构。

2.分析国际组织在维护世界和平、促进国际合作中的重要作用。

四、案例分析（5分钟）

1.出示联合国在解决国际问题中的成功案例，让学生了解其作用。

2.组织学生讨论：如何加强国际合作，共同应对全球性问题？

五、总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调国际组织的重要性。

2.鼓励学生积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。

六、课后作业（课后自主完成）

1.深入了解联合国等国际组织的机构设置和主要职能。

2.拓展阅读：了解其他国际组织在解决全球性问题中的作用。

【教学评价】

1.课堂提问：检查学生对国际组织概念、分类和作用的掌握。

2.课后作业：评估学生对联合国等国际组织的了解程度。

3.学生课堂参与度：观察学生在讨论、发言等方面的积极性。

二、核心素养目标

1.增强国际视野：通过学习国际组织的基本概念和作用，培养学生具备全球意识，提高对国际事务的关注和理解。

2.培养法治意识：理解联合国等国际组织在维护国际法和国际秩序中的作用，提升学生的法治观念。

3.提高思辨能力：通过案例分析和讨论，锻炼学生分析国际问题、提出解决方案的能力。

4.塑造责任担当：认识个人在国际社会中的角色，激发学生参与国际事务的积极性，培养其承担全球公民责任的意义感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-国际组织的定义及其在国际事务中的作用：理解国际组织的基本概念，掌握其在促进国际合作、维护世界和平等方面的核心作用。

-举例：联合国在解决国际争端、推动全球可持续发展目标中的作用。

-联合国的机构设置与职能：了解联合国的主要机构及其工作职责，认识到其在国际社会中的领导地位。

-举例：安理会的主要职能和决策过程，联合国开发计划署在促进发展中的作用。

-国际组织对全球问题的影响：探讨国际组织如何应对全球性问题，如气候变化、贫富差距等。

-举例：世界卫生组织在疫情防控中的作用，世界贸易组织在促进国际贸易中的作用。

2.教学难点

-国际组织的分类及其运作机制：学生对国际组织的多样性和运作方式理解较为困难，需要通过具体案例分析来加深理解。

-突破方法：通过分类图表、互动讨论等方式，帮助学生区分政府间和非政府间组织，理解国际组织的决策过程。

-联合国等国际组织在实际操作中的局限性：学生可能难以理解国际组织在处理国际事务时面临的挑战和限制。

-突破方法：通过展示联合国在处理特定国际问题时遇到的困境，如解决叙利亚冲突的复杂性，让学生理解国际组织的局限性。

-国际组织与中国外交政策的关联：学生可能对国际组织与我国的外交政策如何相互影响理解不深。

-突破方法：结合我国参与国际组织的事例，如我国在联合国维和行动中的贡献，帮助学生理解国际组织在我国外交政策中的作用。

-全球性问题中的国际责任与协作：学生可能对国际责任分配和协作机制的理解较为模糊。

-突破方法：通过角色扮演或模拟联合国会议等活动，让学生体验不同国家在国际协作中的立场和责任。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿、教学视频、音频资料。

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子教材、在线课程资源、电子图书馆。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟联合国会议、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际组织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际组织是什么吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

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