2024年春七年级生物下册 11.2《尿的形成与排出》教案 （新版）北师大版.docx

2024年春七年级生物下册11.2《尿的形成与排出》教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级生物下册11.2《尿的形成与排出》教案（新版）北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2024年春七年级生物下册第11.2节《尿的形成与排出》。本节主要介绍了人体的泌尿系统的组成，尿液的形成过程，以及尿液的排出方式。具体内容包括：

1.泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱、尿道。

2.尿液的形成过程：过滤、重吸收。

3.尿液的排出：排尿的意义、排尿的过程。

本节课的内容是学生对生物学科初步认识的延伸，需要他们通过观察、思考、讨论等方式，理解泌尿系统的功能，掌握尿液的形成和排出过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。具体包括：

1.生命观念：通过学习泌尿系统的组成和功能，使学生能够理解人体是一个统一的整体，各个器官相互协调工作，从而形成正确的生命观念。

2.科学思维：通过观察和分析尿液的形成过程，培养学生运用科学方法思考问题的能力，提高他们的科学思维水平。

3.科学探究：通过小组合作探究，使学生掌握科学探究的方法，培养他们合作交流的能力。

4.科学态度：通过学习尿液的排出意义，使学生能够理解保护泌尿系统的重要性，形成积极的健康意识，提高他们的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱、尿道。

（2）尿液的形成过程：过滤、重吸收。

（3）尿液的排出：排尿的意义、排尿的过程。

（4）保护泌尿系统的健康。

2.教学难点：

（1）尿液的形成过程：过滤、重吸收。

解释：尿液的形成过程涉及到肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，学生难理解这两个过程如何同时进行，以及如何保证尿液的成分。

（2）泌尿系统的疾病及其预防。

解释：泌尿系统疾病种类繁多，学生难以记忆各种疾病的特点及其预防方法。

（3）尿液的排出过程。

解释：尿液从肾脏排出体外的过程涉及到输尿管、膀胱和尿道的作用，学生难以理解这些器官如何协同工作。

（4）保护泌尿系统的健康。

解释：学生难以理解保护泌尿系统的重要性，以及如何在日常生活中养成良好的泌尿健康习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍泌尿系统的组成、尿液的形成过程等基本概念。

-讨论法：组织学生探讨尿液排出的意义、泌尿系统疾病的预防等话题，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的泌尿系统疾病案例，帮助学生理解和记忆相关知识。

-项目导向学习：让学生分组探究泌尿系统的某个方面，如尿液形成过程、泌尿系统疾病等，培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演泌尿系统的各个器官，通过模拟尿液的形成和排出过程，增强学生的理解和记忆。

-实验：安排实验课，让学生亲自动手进行尿液的形成实验，如肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，提高学生的实践能力。

-游戏：设计泌尿系统知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作泌尿系统知识点的PPT，配合生动的图片和动画，帮助学生直观地理解泌尿系统的组成和功能。

-视频：播放关于泌尿系统疾病的预防和生活习惯的视频，让学生了解如何在日常生活中保护泌尿系统。

-在线工具：使用在线互动工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生实时提问、交流和分享学习心得。

-图书、报刊：提供关于泌尿系统知识的图书、报刊，供学生在课后拓展阅读，丰富知识储备。

-网络资源：引导学生查阅网络资料，了解泌尿系统研究的最新进展，提高学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泌尿系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泌尿系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泌尿系统的图片或视频片段，让学生初步感受泌尿系统的重要性。

简短介绍泌尿系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泌尿系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泌尿系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泌尿系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泌尿系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.泌尿系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泌尿系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泌尿系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泌尿系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泌尿