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浅谈幼儿园交通安全教育

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的

健康防在工作的首位。”这指明了安全保护在幼儿园工作中的位

置。少年儿童交通安全是全社会安全工作的一个十分重要的组成

部分，它直接关系到少年儿童安全、健康地成长，关系到千家万

户的家庭幸福，关系到我国基础教育的发展，关系到社会的稳定，

关系到民族的未来和希望。因此，加强对幼儿的交通安全教育，

防止和避免交通事故的发生，培养幼儿从小自觉遵守交通秩序，

也是道德教育不可缺少的一部分，同时，对于提高幼儿的道德品

质具有重要意义。

一、当前社会交通和幼儿交通安全教育存在的问题

诚然，当前社会交通存在许多问题。一是超员、超载、超速、

行人乱穿马路、乱闯红灯、不走地下通道和人行天桥等交通违法

行为大量存在，交通参与者交通违法代价不高。二是很多交通参

与者交通法制意识、安全意识、生命意识不强，不自觉遵守交通

法律法规，成人不带头文明模范参与交通。三是交通安全管理和

交通安全教育宣传社会化力度不够。交通安全教育宣传大多由公

安交警一家唱独角戏，学校教育非常欠缺，系统的教育可以说没

有，小孩的交通安全养成教育非常薄弱。

二、如何开展幼儿交通安全教育

笔者认为，存在上述问题最重要的是人们对交通安全目标和

内容的理解不够，对存在的交通安全隐患认识不足，从而不断导

致车祸人间悲剧发生。要改变这种现状，我们成人应主动承担起

责任，而更重要的是在最广泛、最具体的意义上从小对幼儿进行

交通安全教育，从其熟悉的周围环境和事物入手，帮助幼儿了解

他们生活中交通与安全的关系，为建立自我保护意识打下坚实的

基础。我们当前正在和教育部门一道开展学校交通安全教育试点

工作，对如何开展幼儿交通安全教育作了些调研探讨。

（一）、理论基础

1、根据中共中央关于开展《公民道德建设实施纲要》精神，

按照道德从娃娃抓起的要求，根据六部委决定在全国儿童中实施

中国“小公民”道德建设计划提出的做“五好‘小公民’”的目标，

我们将第四条：在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护

环境，遵守秩序的“小卫士”，作为教育切入点，提出“学做文明

行路人”。

2.以道路交通安全法律法规为大纲

（1）幼儿园交通安全教育目标层次

根据道路交通安全法律法规，我们在制定教育目标时，坚持

知识、能力和态度并重的原则，将促进幼儿的认识、情感和行为

的发展统一起来。其总目标：一是遵守交通规则，过马路时走人

行横道，不乱穿马路；二是不在公路、铁路、铁路口处玩耍和追

逐打闹；三是行驶靠路右边行，不违章骑车(指儿童自行车、玩具

车)。在具体教育活动目标中，我们又根据不同年龄幼儿特点提出

不同层次的要求：

第一、认知方面

小班：认识“红、绿灯指示标志”；认识“人行横道指示标志”；

认识“禁止行人通行禁令标志”。

中班：在小班的基础上增加认识“注意施工警告标志和注意

危险警告标志”。

大班：在中小班的基础上增加认识“步行标示标志、注意儿

童警告标志、禁止停车禁令标志、认识交通标线、禁止驶入禁令

标志、停车场辅助标志、急救站辅助标志”。

第二、情感方面

小班：和父母同行时会听父母的话，会和父母观看红绿灯号，

根据信号提示行路。

中班：在认识各种标志的基础上，有自我保护意识。

大班：除自己不到危险的地方去外，学会提醒别人不到危险

的地方去，会提醒自己的父母到停车场停车等。

第三、行为方面

小班：会走人行横道和人行道，过马路时会看红绿灯，会跟

着大人走。

中班：过马路时不疯打、疯跑。

大班：会遵守交通规则，不独自一人横穿马路。

（二）幼儿园交通安全教育的途径和方法

1.环境创设中渗透交通安全教育。我园将交通安全各种指示

标志、警告标志、禁令标志图张贴于幼儿园内明显处（如大门口），

便于家长和幼儿一进幼儿园就能看见这些标志。许多幼儿家长在

接孩子时，就会和孩子一起观看标志，并提问孩子是些标志？这

样日复一日，孩子和家长就将这些标志牢牢记在脑中，对安全出

行起到了良好的警示作用，从而能避免许多交通安全事故的发生。

同时，每位教师利用每周周会对幼儿进行交通安全教育等。常会

拿出一些如：请走地下通道标志、禁止停车标志、斑马线标志、

人行红绿灯标志等提问幼儿，以加深幼儿对交通安全