第16课 我的叔叔于勒.pptx

导入新课;;素养目标;;;【拮据】缺少钱，经济境况不好。

【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。

【糟蹋】文中是浪费的意思。

【褴褛】（衣服）破烂。

【张皇】惊慌，慌张。

【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。

【十拿九稳】比喻很有把握。

【迟疑不决】拿不定主意。;莫泊桑（1850—1893），法国作家，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫，并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说在艺术手法上有很深的造诣。他重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；善于用洗练的笔墨揭示人物的内心世界。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》等。;;听读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。;小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。快速阅读课文，试着从不同角度梳理小说的故事情节。;;原因;;找出菲利普夫妇在不同情况下对于勒的不同称呼，并简述称呼变化的原因。;菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？;阅读描写菲利普夫妇语言、动作、心理等的语句，概括菲利普夫妇的性格特点有何异同。;;母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”;母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”;我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”;我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”;相同点;试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论:于勒是一个什么样的人？作者这样写有什么用意？;菲利普夫妇眼中的于勒;小说中的“我”是一个怎样的形象？有何作用？;;文中有两处自然环境描写，请找出并简要分析其作用。;结合文章内容，说说我们应该怎样看待菲利普夫妇。;有关这篇小说的主题，你??如何理解的？;;十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；;;;有关金钱观的名言名句

君子爱财，取之有道。——《增广贤文》

金钱这东西，只要能够一人的生活就行了，若是多了，它会成为遏制人才能的祸害。——诺贝尔

我们手里的金钱是保持自由的一种工具；我们所追求的金钱，则是使自己当奴隶的一种工具。——卢梭

凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。——罗曼·罗兰

黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克;;;我的叔叔于勒;一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。

开端→发展→高潮→结局（情节）

原因→结果（逻辑）

期待→破灭（心理）

悬念→结局（技巧）;菲利普一家听到于勒发财的消息,急切期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手,又急又气,害怕背上包袱,明知对方身份却不相认(心理)

菲利普一家苦苦等待于勒归来,为什么?→于勒在海外发财了，一家人盼他回来解困→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁？→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭，失望而归(技巧);二、于勒是一个什么样的人？请依据小说内容和你自己的理解，与同学交流。;三这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?不妨试着变换一下叙事视角,体会一下有什么不同。;四联系上下文，揣摩下边句子的含义(括号里的问题可作参考)。

1.唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(这句话体现了人物怎样的心理?);2.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔。”(这一句中有三次同义反复，为什么?);3.我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样的感受);五、想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个300字左右的片段。;谢谢聆听