【核心素养】3 雪地里的小画家（第二课时） 教案 2024 统编版语文一年级上册.pdf

3雪地里的小画家（第二课时）

核心素养目标：

文化自信：熟练拼读本课生字，有感情地朗读课文，发挥想象，句式练习，

背诵课文。

语言运用：进一步巩固本课生字，有感情地朗读课文，发挥想象，句式练

习，背诵课文。

思维能力：启发想象，练习说话，引导背诵。激发热爱大自然的情感。

审美创造：结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重难点：

1.熟练拼读本课生字，有感情地朗读课文，发挥想象，句式练习，背诵课

文。

2.进一步巩固本课生字，有感情地朗读课文，发挥想象，句式练习，背诵

课文。

3.启发想象，练习说话，引导背诵。激发热爱大自然的情感。

教学过程：

一、复习导入

小游戏复习字词。

二、精读课文

（一）出示课文

1.自由读儿歌，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出儿歌有几句话。

2.雪地里来了哪些小画家？

小鸡、小狗、小鸭、小马

（二）出示第一句：下雪啦，下雪啦！

1.你知道用什么语气读吗？（兴奋）

2.连续说两次下雪啦，说明小动物们对下雪的盼望和下雪时的喜悦之情！

（三）出示第二句：雪地里来了一群小画家。

1.一群是什么意思？

“一群”是表示数量的词语，是很多很多的意思。

2.还有什么可以用一群表示?

一群人、一群羊

（四）出示第三句：

1.每位小画家都画了什么？

出示小动物及脚印－－小鸡画竹叶：小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。

2.小画家们的作品为什么不同呢？

小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；

小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；

小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶；

小马的蹄子踩出的脚印像月牙。

3.课堂拓展：还有谁可能会来到雪地里画画呢？

（五）出示第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

小画家的画其实是：小动物的脚印。

（六）出示最后两句：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。

1.这是一句设问句。

2.青蛙去哪里啦？

“睡着了”写出了青蛙冬眠的特点。

（七）知识备查：

冬眠：每当气候渐渐变冷，食物缺乏的时候，许多动物就进入冬眠。伏在

窝里不吃也不动，或者很少活动，等到第二年春天再恢复正常的活动。如青蛙

乌龟、蛇、蚯蚓。

四、课堂总结。

五、课堂练习。

六、课后练习。

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.观察动物的脚印，并画一画。

3.你还知道哪些动物有冬眠的习性？

七、板书设计

3雪地里的小画家

小鸡：竹叶

小狗：梅花

小鸭：枫叶

小马：月牙

青蛙：冬眠