部编版六年级阅读记叙——分析字词句段的含义或作用.docx

记叙文专题02分析字词句段的含义与作用

【典型例题】

菊有黄花

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑦现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

?我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

请你说说文章最后“我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷”这一句话的含义与作用。

答：含义：黄色是菊花地道的颜色，看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：天真烂漫的童年、对未来充满憧憬的孩子们，枕着菊花枕的父亲、淳朴的乡人……这些人与事，慰藉着作者的心灵，因此，有了黄色的菊花，这个秋天不再肃杀。表达作者对那种淳朴、本真、和谐生活的想念与追求，及对菊花的喜爱和赞美。

作用：总结全文，照应题目，含蓄点明文章中心。

【思路引导】

1.含义：

(1)考查对文章的结尾含义的理解，这要结合文章所表达的主题去分析：文中指“我”买了一盆黄色的菊花，因为它能勾起“我”对儿时的菊花的回忆。（表层含义）

(2)结合文章所表达的主题去分析：它能够驱走秋天的寒意，使人感到温暖。（深层含义）

2.作用：

同时文章最后一段话点明了文章的主题思想，并且升华了文章的主题，起到了点题的作用。

【方法总结】

1.句子含义：表层含义+深层含义/有修辞/描写/手法就写修辞描写/手法的作用

2.句段的作用：句段在文章中不同的位置有不同的作用：

（1)在开头：总起全文、开门见山、引出下文、首尾呼应、点明中心、渲染氛围、吸引读者。

（2)在中间：引出下文、点明中心、渲染气氛、承上启下。

（3）在结尾：总结全文、升华主题、首尾呼应、点明中心、渲染氛围、引人深思。

【答题模板】

标题的含义

即模板为：

答：“字词句段”在文中指什么人做的什么事，表达了/突出了/告诉了什么情感/什么人物的什么精神/我们什么道理。

句段的作用

句段在文章中不同的位置有不同的作用：

（1)在开头：总起全文、开门见山、引出下文、首尾呼应、点明中心、渲染氛围、吸引读者。

（2)在中间：引出下文、点明中心、渲染气氛、承上启下。

（3）在结尾：总结全文、升华主题、首尾呼应、点明中心、渲染氛围、引人深思。

注：有哪个写那个。

【课堂精讲】

爸爸的白发不是老

①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。

②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。

③医生问他