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幼儿园中班语言教案设计方案标准版本
活动准备
魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
活动过程
1、开始部分,引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师
幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。
幼B:变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛一下子被老师调动起来了。
4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。
(1)师:魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕
A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。〕
B、你喜欢哪个字宝宝?
幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。
幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。
评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)
幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、
幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。
评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。
(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。〕
A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。
评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。
B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?
评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。
5、进行诗歌仿编活动。
师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?
评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。
6、结束部分:送魔术师回家。
师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕
附儿歌:魔术师
我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!
设计思路
魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无
味,我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标
1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。
幼儿园中班语言教案设计方案标准版本(二)
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏—毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小
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