（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”中的第八课“探问生命”，聚焦第1框“生命可以永恒吗？”。教学内容围绕生命的有限性与无限性的哲学思考，探讨生命的价值与意义。具体内容包括生命的特点、生命的有限性及如何在有限的生命中追求永恒。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中，已经对生命的基本概念、生命的尊重与保护有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生深入思考生命的本质，并结合实际情况，探讨生命价值的体现。通过对比学生已知的生活经验，引导他们从理性角度审视生命的有限与无限，激发对生命更深层次的认知和反思。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，具体包括：价值判断与选择能力、理性思考与批判性思维、情感态度与价值观。通过学习“生命可以永恒吗？”这一主题，使学生能够：1.形成对生命价值的正确认识，学会珍惜生命、尊重生命；2.运用理性思考，分析生命的有限性与无限性，培养批判性思维；3.激发学生对生命的敬畏之情，树立积极向上的人生态度，学会在有限的生命中追求有意义的价值。以此，帮助学生构建正确的生命观，提升道德素养与法治意识。

重点难点及解决办法

重点：理解生命的有限性与无限性的概念，以及如何在生活中体现生命的价值。

难点：引导学生从哲学角度深入思考生命问题，并将理论知识与实际生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生形象地理解生命的有限性与无限性的内涵，联系实际生活，使理论具象化。

2.设计问题链，引导学生逐步深入思考，如从生命的诞生、成长、消亡等过程入手，探讨生命的价值。

3.创设情境，让学生模拟体验生命的不同阶段，感悟生命的珍贵，培养敬畏生命的情感。

4.教师适时给予点评与指导，总结规律，帮助学生构建知识体系，突破难点。

5.鼓励学生在课后进行生活实践，将所学知识内化为自身行动，实现知行合一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对生命有限性与无限性理论的系统讲解，使学生掌握基本概念，为后续思考和实践奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕生命的价值、意义等主题展开思考，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

3.案例分析法：选取与生命相关的真实案例，引导学生从案例中提炼观点，分析问题，培养学生理性思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示生命的诞生、成长、消亡等过程，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，让学生在游戏中学习，提高教学效果。

3.网络资源：推荐学生查阅与生命主题相关的文章、视频等，拓展学生的知识视野，培养自主学习能力。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

4.实物展示：展示生命的实物，如植物、动物标本等，让学生直观地感受生命的多样性和脆弱性，增强对生命的敬畏之情。

5.互动问答：设置课堂问答环节，鼓励学生积极参与，锻炼学生的思维敏捷性和表达能力。

6.实践活动：组织学生参加课外实践活动，如志愿服务、环保行动等，使学生在实践中体验生命的价值，将道德与法治知识内化为自身行为。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生命可以永恒吗？”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为生命有哪些特点？”和“生命为什么是有限的？”，激发学生思考，为课堂学习生命价值和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例分析，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生命尊重和保护的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对生命基本概念和尊重生命的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生命的有限性与无限性知识点，结合实例帮助学生理解。突出生命的价值，强调如何在有限的生命中追求永恒，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生命的意义和价值展开讨论，培养