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计算机公共实训室域控制器环境部署初探

摘要:随着国家对中等职业学校的建设不断资金投入,中等职业学

校的计算机公共实训室硬件已经有了很大的提高。杭州市电子信息职

业学校,在整体搬迁到丁桥校区后,实训室硬件有了长足的提高。不过,

公共实训室的建设了除了“硬环境”外,还离不开“软环境”的建设。所谓

“软环境”就是指的实训室计算机的操作行为的有效管理,应用软件的

有序使用,共享资源的科学配置。为了打造一个良好的“软环境”,实现

企业化管理,杭州市电子信息职业学校丁桥校区计算机公共实训室里

以域控制器模式来管理理客户端。在本文中,笔者阐述了自己在域控

制器部署中如何实践安全、节约、整理、素养这些企业7S管理理念,

有效实施管理的一些个人收获。

关键词:公共实训室管理实训室“软环境”域控制器部署7S

管理

1电子职校计算机公共实训室建设及运作现状

计算机公共实训室计算机专业方向的计算机基础课程、计算机语

言类、计算机动画、数媒类、计算机网络、网站类等等教学任务以及

周五的选修课,另外还接待一些计算机之类的等级考试和技能比赛。

因此,公共实训室管理是否完善会影响到电子职校的实训课上课效果,

在一定程度上反映了学校给学生提供的网络环境状况和学校的网络

化程度,其重要性是不可忽视的。

实训室管理是一个系统工程,其内容十分广泛。其中有几块一直

是各个学校管理的难点。

首先是“学生操作行为管理”这块。中等职业学校的学生由于在个

人行为上自我约束力较弱。笔者在电子职校担任10年计算机专业教

师以来,上级实训课的管理一直是个重大课题。管理难点体现在如下

几个方面。

1.1上机课里,学生操作的自由度比较大

由于一人一机,U盘的普及,中职学生在实训室上课时更容易不按

教师指定的内容操作,而是凭自己的兴趣、爱好操作。教师在上面上

课,学生在下面系统自带游戏等情况现象非常普遍。这样会极大地影

响计算机实践课的组织和课堂纪律,更严重的是学生没有学会应该掌

握的技能。

1.2计算机专业类中职生中,部分人存在着滥用计算机技术,上课

捣乱的情况

电子职校在搬迁前几年,就存在着学生滥用计算机技术破坏上课

的情况。比如用软件计算本地管理员口令,共享资源考试作弊;在服务

器上放木马诱使教师运行,远程控制教师机;利用系统输入法和远程端

口漏洞及其他漏洞登录服务器,在服务器交作业的文件夹里乱删、捣

乱、利用系统漏洞关闭实训室教师教学管理软件(极域)等等。这些学

生在尝试成功后,又把“经验”到处传播。给专业教师的上课纪律造成了

巨大的不稳定。

其次是“机房资源有效利用”这块。目前中职学校实训室已经基本

实现了局域网化,一个教室就是一个局域网。学生交作业,教师布置任

务都是在局域网的文件服务器上。但是这种布局有个弊端:每个的实

训室的局域网是独立、分隔的。这个实训室的资料,教师如果在其他

实训室想访问就不行了。为此,很多教师不愿意临时换实训室;为了能

在不同的实训室上同一个内容的课,不少教师都在每个实训室里存放

同样的内容;在复制的过程中,U盘病毒又开始在服务器上传播。

2实训室域控制器管理特点及优势

搬迁到丁桥校区后,学校在实训室“软环境”上下了很大的功夫。在

公共实训室的管理上使用了微软的域控制器环境对客户端进行管理。

所谓域控制器环境指的是一个局域网中至少有一台服务器负责

每一台联入网络的电脑和用户的验证工作,相当于一个单位的门卫一

样,称为“域控制器”。域控制器中包含了由这个域的账户、密码、属于

这个域的计算机等信息构成的数据库。当电脑联入网络时,域控制器

首先要鉴别这台电脑是否是属于这个域的,用户使用的登录账号是否

存在、密码是否正确。如果以上信息有一样不正确,那么域控制器就

会拒绝这个用户从这台电脑登录。不能登录,用户就不能访问服务器

上有权限保护的资源。

应该说域控制器环境跟以往的对等网环境相比,优势非常明显。

主要表现在以下四个方面。

(1)权限管理集中、管理成本下降。

(2)安全性能加强、权限更加分明。

(3)账户漫游和文件夹重定向。

(4)策略划分清晰、授权管控不一。

3打造渗透7S理念的实训室域控制器“软环境”

在域控制器环境规划之初,