第三单元《分一分》（教学设计）2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

第三单元《分一分》（教学设计）2023-2024学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《分一分》是2023-2024学年一年级上册数学苏教版第三单元的主题，本节课的主要内容是让学生掌握分数的基本概念，学会如何将一个整体平均分成几份，以及如何用分数表示其中的几份。通过本节课的学习，学生将能够理解分数的含义，掌握分数的读写方法，并能用分数表示简单的数量关系。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作和练习，学生可以更好地理解和掌握分数的概念。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段和方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在掌握知识的同时，也能提高自己的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：数学思维能力、问题解决能力和团队协作能力。

1.数学思维能力：通过学习分数的基本概念，学生将能够掌握将一个整体平均分成几份的方法，并理解分数的含义。我将引导学生运用比较、分类、归纳等数学思维方法，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。

2.问题解决能力：在本节课中，学生将面临一些实际问题，需要他们运用分数的概念来解决。我将鼓励学生运用所学的知识，独立思考和解决问题，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。

3.团队协作能力：在课堂上，我将组织学生进行小组合作活动，让他们共同完成一些任务和练习。通过团队协作，学生将能够学会倾听他人的意见，与他人沟通和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分数的基本概念：理解分数的含义，掌握将一个整体平均分成几份的方法。

2.分数的读写方法：学会正确读写分数，理解分数与整数之间的联系。

难点：

1.理解分数的含义：学生可能难以理解将一个整体分成几份的概念，以及分数表示的数量关系。

2.分数的运算：学生可能对分数的加减法运算感到困惑，特别是不同分母的分数的运算。

解决办法：

1.针对重点，我会通过实际操作和例题演示，让学生亲身体验和理解分数的含义。例如，我可以准备一些物品，如水果或糖果，让学生亲自将它们平均分成几份，并用分数表示。

2.对于难点，我会采用直观的教学工具和辅助材料，如图示或模型，来帮助学生形象地理解分数的含义和运算规律。同时，我也会提供丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握分数的运算方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件、分数卡片、实物水果或糖果、分数运算练习题。

2.课程平台：班级教室、数学教材、教学指导手册。

3.信息化资源：教学视频、网络图片、数学游戏软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分数的实际应用或作用。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报