2.3遗传信息控制生物的性状（第2课时 中心法则、细胞分化的本质和表观遗传）教学设计-2024-2025学年高一下学期生物苏教版必修2.docx

2.3遗传信息控制生物的性状（第2课时中心法则、细胞分化的本质和表观遗传）教学设计-2024-2025学年高一下学期生物苏教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3遗传信息控制生物的性状（第2课时中心法则、细胞分化的本质和表观遗传）教学设计-2024-2025学年高一下学期生物苏教版必修2

教材分析

本节课是人教版高中生物必修2《遗传与进化》中的第二章第三节“遗传信息控制生物的性状”（第2课时），主要内容包括中心法则、细胞分化的本质和表观遗传。本节课是在学生学习了基因、DNA和染色体之间的关系，以及基因的转录和翻译过程的基础上进行的，旨在让学生理解遗传信息如何控制生物的性状，以及中心法则、细胞分化的本质和表观遗传的相关知识。

1.描述中心法则及其发展；

2.解释细胞分化的本质；

3.描述表观遗传的概念及其在生物体中的作用；

4.分析遗传信息控制生物性状的途径。

教学重点是中心法则、细胞分化的本质和表观遗传的理解和应用，教学难点是中心法则的发展和表观遗传的机制。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度，帮助学生理解遗传信息的传递和生物性状的控制机制，提高学生的生物学素养。具体包括：

1.生命观念：使学生理解细胞分化是生物体发育的基础，认识到生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，理解细胞分化的实质是基因的选择性表达。

2.科学思维：通过学习中心法则和表观遗传的概念，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够运用所学知识解释生物现象。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验和分析，探究遗传信息控制生物性状的途径，提高学生的实验设计和数据分析能力。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，鼓励学生勇于探索生命奥秘，培养学生的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：1.中心法则及其发展；2.细胞分化的本质；3.表观遗传的概念及其在生物体中的作用；4.遗传信息控制生物性状的途径。

难点：1.中心法则的发展；2.表观遗传的机制。

解决办法：1.对于中心法则的发展，可以通过对比实验和实例，让学生直观地理解中心法则的补充和完善过程。引导学生通过观察和分析实验结果，深入理解中心法则的内涵。

2.对于表观遗传的机制，可以利用多媒体资源展示表观遗传的现象和机制，引导学生通过案例分析，理解表观遗传在生物体中的作用。同时，可以组织小组讨论，让学生探讨表观遗传在生物进化和发展中的意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：人教版高中生物必修2教材、教学课件、相关实验资料等。

3.信息化资源：在线生物学视频、表观遗传相关科研论文、生物学科网站等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中心法则、细胞分化和表观遗传的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中心法则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遗传信息控制生物性状的图片或视频片段，让学生初步感受中心法则、细胞分化和表观遗传的魅力或特点。

简短介绍中心法则、细胞分化和表观遗传的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中心法则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中心法则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中心法则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中心法则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分化与表观遗传知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分化和表观遗传的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞分化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

讲解表观遗传的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表观遗传的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中心法则、细胞分化和表观遗传相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中心法则、细胞分化和表观遗传的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）