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单元重点知识和写作任务梳理
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重点知识梳理
1.P1诗歌运用意象抒发情感（意象表情达意的作用，2020新高考I卷“峨眉、岘首”表达离情的作用）
“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。
意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：
第一，渲染气氛，营造意境。
意境是作者的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就能创造出与之特征相符的气氛和意境，读者也会有身临其境的感觉。
第二，寓情于景，情景交融。
在古代诗歌创作中，作者习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。
链接：①概括特征：抓住描述该景物的关键性词语，如动词、形容词，把握其外在特征。动词要从动态感、形象感、包孕性上去体味。形容词要抓住形容描摹的声、形、色、味等体味。还需关注有关景物的时令色彩和冷暖色调的词语。
意象特征常用术语有绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等。
②意象作用与表达效果：背景，点明时间、地点、天气、季节等，为人物活动提供环境或背景；情境，奠定基调、渲染气氛、营造氛围、创设情境；手法，衬托人物性格，烘托人物情感；结构，有的意象贯穿始终，往往成为线索；有的为下文抒情作铺垫；情感，表情达意，感发兴寄等。
2.P1小说叙事艺术（叙事特点）①叙事角度/叙述视角；②叙事方式/叙述手法；③叙事节奏；④叙述语言；⑤叙事技巧；⑥叙事安排。
相关链接：
高考真题叙事特征考查一览表
年份
卷别
篇名
提问方式
设题角度
命题特点
2021
新高考Ⅰ卷
《石门阵》
王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)
叙事方法
(单一角度)
①小说叙事艺术分析是近几年高考的命题热点。
②高考考查有单一与综合两个角度。单一考查主要放在文本的某一叙事方式及特征上。
③命题者一般先给出叙事方式，重在分析“作用”“效果”。
2019
浙江卷
《呼兰河传(节选)》
分析本文叙述上的特征。(6分)
叙事特征(综合角度)
2018
全国Ⅰ卷
《赵一曼
女士》
小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)
叙事方式(单一角度)
2014
全国Ⅰ卷
《古渡头》
作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
叙事特征(综合角度)
一、叙事人称与叙事视角
1．叙事人称
常见的叙事人称有三种：
(1)第一人称：①便于抒发思想感情；②使读者感到真实、亲切、自然。
(2)第二人称：①营造一种亲切的氛围；②拉近作者与读者的距离。
(3)第三人称：①以局外人的视点，站在旁观者的立场上进行叙述；②自由灵活，不受时间和空间的限制。
三种人称常常交叉使用，单纯使用一种叙述方法的文章比较少见。使用第一人称时往往穿插第三人称的转述，以扩大时空领域。使用第三人称的，常有人物的独白、对话等，以增强文章的真实感和亲切感。
2．叙事视角
叙事视角，也叫叙事聚焦，是一部作品或一个文本看世界的特殊眼光和角度，可分为全知视角和有限视角两类。
（1）全知视角，又叫上帝视角，外视角或零聚焦，是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。全知视角往往采用第三人称的叙述方式，这种视角切入的优点是自由灵活，叙述人不受时空的限制，纵横捭阖，运用自如，人物和事件可以自由表现；并能让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解，最大限度地展示社会生活的深度和广度。
(2)限知视角，又叫内视角，即把视角限制在某个人物身上，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。包括主人公视角和见证人视角两种。
①主人公视角就是由作品中主人公叙述的视点。既可以用第一人称来叙述，也可以用第三人称来叙述。人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，便于揭示主人公自己的深层心理，对于其他人物，也可以从外部进行描写。[如《大卫·科波菲尔》就是采用第一人称“我”来叙述的。]
②见证人视角，即由次要人物(一般是线索人物)叙述的视点。通常采用第一人称“我”来叙述。这也是高考考查的重中之重。作为目击者、见证人，此视角对于塑造主要人物的完整形象更客观、更有效，必要时叙述者可以对所叙人物和事件作出感情反映和道德评价。如鲁迅《祝福》中的“我”。
二、叙事方式与叙事腔调
1．常见叙事方式
类别
释义
效果
对话式
对话体小说是基本上以人物对话为基本结构方式和表现形式的一种小说类型。内容可以是对话人
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