【核心素养】3 我是小学生 教案 2024 统编版语文一年级上册.pdf

3我是小学生

核心素养目标：

文化自信：观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐及了解语文

学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。

语言运用：能清楚、连贯、准确地表达自己的想法，做到声音响亮，吐字

清晰，态度自然。

思维能力：初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良

好的语文学习习惯打好基础。

审美创造：感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。明确做一名小学

生的基本要求，树立小学生的角色意识。

教学重难点：

１.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐及了解语文学习的基

本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。

2.能清楚、连贯、准确地表达自己的想法，做到声音响亮，吐字清晰，态

度自然。

3.初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文

学习习惯打好基础。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？

2.提示课题，板书课题：1我是小学生

二、精读课文

（一）看图说话

1.出示课文：小朋友上学时遇到了什么？

太阳、小鸟、花儿

2.出示课文：同学们，说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可

能会说些什么？

预设：（1）图中的小学生是背着书包来上学的。

（2）图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。

（3）上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，

一边走向学校。

（二）联系实际说一说

1.认识班级：你是哪个班级的小学生？

如：我是一年级（）班的小学生。

2.向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。

如：我是（）学校，一年级（）班的（）。

3.作为一名小学生，我们应该怎么做？

从文中找出来并联系生活说一说。

4.课堂巩固：让我们再一起读一读《上学歌》吧！

（三）我爱学语文

1.我们是小学生，以后要学习许多有趣的课程呢，同学们知道我们

今天学习的这节课是什么课吗?今天我们一起来学习——“我爱学语

文”。

出示语文课本

2.你们从封面上看到了什么?你喜欢这个封面吗?

预设：秋天，树叶红了。一群小朋友正在放风筝，有彩色的蝴蝶

风筝，有漂亮的金鱼风筝，他们玩得可开心了。

3.出示插图：图上有几个小朋友?他们在干什么?

引导学生说一句话或几句话。

4.读书、写字、握笔姿势。

上课坐姿：头正肩平背直足安

书写姿势：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。眼离桌面一尺。

握笔姿势：一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向

前斜着，笔杆向后躺着。

5.读书三到：心到眼到口到。

6.讲故事和听故事的注意事项：

（1）讲清楚事情。

（2）讲得生动。

（3）认真听，不插嘴。

（4）眼睛要看着讲故事的人。

三、课堂总结

四、课堂评价

五、课后练习

1.自由翻看语文书。语文书里藏着哪些有趣的故事？

2.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起唱。

3.画一画自己美丽的学校。

六、板书设计

3我是小学生

爱学习，爱劳动，

长大要为祖国立功劳。

我爱学语文