苏教版六年级数学分数乘法优秀教案.pdfVIP

苏教版六年级数学分数乘法优秀教案

教学目标：

１、使学生进一步理解求一个数的几分之几是多少的应用

题的数量关系，掌握这类应用题的解题思路和解题方法。

２、培养学生认真审题，独立思考的学习习惯。

３、训练学生分析^p、解题问题的能力。

教学过程：

一、书上第44页上的第12题

１、先引导学生观察每一组分数的大小特点，知道有一些

分数比1大，有些分数比1小。计算后，再把每一个积分别与

15（或36）比较。

从而发现：一个数与比1大的分数相乘，所得的结果比原

数大；一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数小。

２、书上第44页上的第13题

引导学生根据第12题发现的规律，直接判断出每组两道

算式得数的大小。

二、说说分数的意义，并把数量关系补充完整

（1）今年的产量比去年增产1/8。

×1/8＝

第1页共5页

（2）钢笔枝数的2/5相当于圆珠笔的枝数。

×2/5＝

（3）花布的米数比白布长1/4。

×1/4＝

（4）实际每月比计划节约了1/10。

×1/10＝

（引导学生想到：单位“1”是哪个量，另一个量是多

少，写出数量关系。）

二、对比练习。

１、有两块布，白布长15米，花布是白布的1/3，花布

有多少米？

２、有两块布，白布长15米，花布比白布长1/3，花布

比白布长多少米？

３、有两块布，白布长15米，花布长1/3米，白布比花

布长多少米？

(1)分别说说题中的.分数是哪两个量比较的结果，比较时

把哪个量看作单位1？

(2)比较３题有何异相点？

三、综合练习。

1、一种商品原价是250元，现价是原价的4/5,现价是多

少？

第2页共5页

2、一种商品原价是250元，后来降价了1/5，降价多

少？

3、修路队修一条120__米的路，第一天修了全长的1/6，

第二天修了全长的1/4。

(1)两天分别修了多少米？

(2)第二天比第一天多修多少米？

(3)还剩多少米没修？

四、作业

课前思考：

潘老师确实是多年教学毕业班老师，教学经验比较丰富。

在她补充的练习中，3题对比练习是每届六年级学生易混淆之

处，在此比较，加深对三种类型实际问题的印象，理清思维。

增加的综合练习，是本课内容的拓展延伸。我要借用一下了。

第二，在明天的教学中，我还要增加分数乘法计算练习，

提高计算的正确率。

课前思考：

上完分数乘法的第三课时——简单的分数乘法实际问题

（二）（例3）后，我们三位数学老师都感到这一课时的内容

学生学得不够扎实，所以需要增加一课时，设计一些对比题，

进一步提高学生分析^p数量关系的能力，尤其是加强对学

习困难生的辅导。潘老师在根据学生学习情况后及时增加了这

第3页共5页

一节练习课，设计了“看关键句说数量关系”、“对比题”、

“综合题”这几个层次的练习，练习题较典型，在课上，我们

还是要组织学生认真读题，理解

课后反思：

由于自己在前两节课新授学习时轻视了这单元的难度，高

估学生，所以在新学习分数乘法时，就说明：熟练以后可以省

略中间的计算过程直接写出得数，且补充习题册上也有这样的

要求，造成很多学生在计算还不熟练的情况下就不愿意写出计

算过程，结果计算正确率不高，还有部分学生计算方法没有得

到完全巩固。所以在今天的练习课上，再次复习巩固计算方

法，并且要求学生以后一定要写出计算过程，特别是有约分的

类型，直到以后熟练后我再通知什么时候可以省略中间的计算

过程。从今天的课堂作业看，这样操作确实收到了一定效果。

第二，继续加强对数量关系的训练，关键是对其中分数含

义的理解。只要学生能理解分数的意义，说