6.观察水中微小的生物（教学设计+实验记录单+视频）六年级科学上册（教科版）.docx

6.观察水中微小的生物（教学设计+实验记录单+视频）六年级科学上册（教科版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自教科版六年级科学上册第六单元《生物与环境》的课题6《观察水中微小的生物》。本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解水中微小生物的形态结构特点和生存环境，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对生物多样性的认识，增强环境保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过观察和实验，学生能够培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力，从而提高科学探究能力。在探究过程中，学生将学会运用批判性思维，对观察结果进行分析和推理，培养科学思维。同时，学生能够通过团队合作，学会与他人交流和分享，培养科学交流能力。在观察和实验过程中，学生将深入了解水中微小生物的生存环境，认识到生物多样性的重要性，培养环保意识，从而形成积极科学的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握观察水中微小生物的方法和技巧；2.了解水中微小生物的形态结构特点和生存环境；3.培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

难点：1.观察水中微小生物的细节特点；2.对观察结果进行分析和推理；3.运用科学思维和科学方法进行实验探究。

解决办法：1.提供充足的实验材料和工具，引导学生亲身体验和观察；2.分组讨论和合作，让学生在交流中解决问题；3.教师给予及时的指导和反馈，帮助学生克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解水中微小生物的相关知识，激发学生的兴趣，为学生接下来的观察和实验打下理论基础。

（2）实验法：组织学生进行观察水中微小生物的实验，让学生亲身体验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）小组讨论法：在实验过程中，组织学生分组讨论，引导学生交流想法，分享观察成果，提高学生的科学思维和科学交流能力。

（4）案例分析法：通过分析具体的水中微小生物案例，让学生了解水中微小生物的形态结构特点和生存环境，增强学生的环保意识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：采用讲授法，讲解水中微小生物的相关知识，激发学生的兴趣。

（2）实验环节：组织学生进行观察水中微小生物的实验，引导学生亲身体验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）讨论环节：在实验过程中，组织学生分组讨论，引导学生交流想法，分享观察成果，提高学生的科学思维和科学交流能力。

（4）案例分析环节：通过分析具体的水中微小生物案例，让学生了解水中微小生物的形态结构特点和生存环境，增强学生的环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水中微小生物的图片、视频和案例，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放水中微小生物的观察实验视频，帮助学生更好地了解实验过程和方法。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、实验数据收集软件等，方便学生进行交流、分享和提交实验成果。

（4）实验材料：准备充足的实验材料和工具，确保学生能够顺利进行实验观察。

（5）环境保护教育资源：引入环境保护的教育资源，让学生了解水中微小生物在环境保护中的重要性，培养学生的环保意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水中微小生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水中微小生物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确水中微小生物教学目标和水中微小生物重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保水中微小生物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水中微小生物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入水中微小生物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物与环境内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为水中微小生物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水中微小生物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出水中微小生物重点，强调水中微小生物难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水中微小生物问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学