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单元名称Unit1ILoveMyFamily课型ListeningandSpeaking
1.能够听懂与家庭成员、家庭活动、家庭关系相关的简短语篇；能够恰当地使用所学词汇、
句型描述自己的家庭，如家人外貌与性格特点、家庭活动等。
2.能够比较家庭成员外貌和性格的异同，条理清晰地介绍家庭成员的外貌、性格特征和家
庭活动，实现知识和思维能力的迁移。
教学目标
3.能够了解家庭成员性格和家庭活动的多样性，认识到健康的家庭活动能够使得家庭生活
更加和谐幸福，并能用英语简单介绍自己的家庭活动。
4.能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成语言任务；提升合作学
习的意识，愿意与他人分享学习资源。
1.能听懂并识读与家庭成员外貌、性格，家庭活动相关的词句表达：
Appearance外貌Character性格Familyactivities家庭活动
(1)sb.betall/short/slim/(1)sb.bekind/cheerful/quiet/Climbmountains,go
strong/well-built.easy-going/cute/lovely/looktravelling,haveapicnic,do
教学重点(2)sb.have/hasblacklooking/smart/naughty/hard-sports,watchmatches,ridea
hair/greyhair/narrowworkingagoodlistener.bike,spendtimeoutdoors,
shoulders/broad(2)sb.have/hasasenseoftakepicturesofnature.
shoulders/widesmile.humour.
2.能运用目标词句谈论与家庭成员外貌、性格特征，家庭活动相关的话题。
能结合所学，联系自身实际，恰当运用目标词汇和短语描述自己家庭成员的外貌、性格特
教学难点
点以及家庭活动，认识到健康的家庭活动能够使得家庭生活更加和谐幸福。
教学方法小组讨论法、任务教学法
教学手段家庭活动图片、PPT课件、多媒体设备、语音素材等
教学过程
教学环节与
教学活动与步骤设计意图评价要点
时间分配
Tshowsthepictureontitlepage从单元主题图片入手，引导准确说出图中的人数，
ofafamilyoffourtakingawalk学生从“看到的”去进一步他们之间的关系以及
onthebeachandtalkswithSs感受和想象，调动学生参与他们活动的地点和活
aboutthefollowing3questions:的积极性，激发学生想象动内容。
Warm-up
(1)Whatdoyouseeinthe力。
5’
picture?(2)Whereisthefamily?
(3)Whataretheydoing?*(3)
Whatdoyoufeelfromthe
picture?
1.Sslistentotherecordingand通过图、词、音、义的对应，正
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