2024年五年级英语上册 Unit 6 Which one do you want教案 湘少版.docx

2024年五年级英语上册Unit6Whichonedoyouwant教案湘少版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit6Whichonedoyouwant

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同国家的饮食习惯，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、比较、分类等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法和策略，培养自主学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象为五年级1班的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有了基本的了解和认识。在学习本节课之前，他们已经掌握了基本的英语语法知识，能够听懂并运用日常英语进行简单的交流。同时，他们也具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和书写简单的英语句子。

在学习能力方面，大部分学生具有较强的学习兴趣和学习动力，他们愿意积极参与课堂活动，主动学习和练习英语。但也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足，他们对英语的学习停留在被动接受的状态。

在知识能力方面，学生们对颜色、数字、动物等基本词汇已经有了掌握，但在涉及到日常生活用品、食物等词汇的学习上，他们可能存在一定的困难。此外，他们在听、说、读、写等方面的能力也存在差异，一部分学生的听、说能力较强，但读、写能力相对较弱；另一部分学生则相反。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，按时完成作业，但也有少数学生课堂注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。此外，部分学生在英语学习中存在恐惧心理，害怕犯错，导致他们在课堂上不敢开口说英语，影响了他们的语言能力的提升。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。同时，通过小组合作、互动交流等教学活动，促进学生之间的互帮互助，提高他们的合作能力。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。此外，我将积极营造轻松、愉快的课堂氛围，消除学生的恐惧心理，让他们敢于开口说英语，提高他们的语言能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的日常生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，让他们在完成具体任务的过程中交流、合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习英语，提高自主学习能力。

（3）电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示、修改和保存学生作品，提高教学效果。

（4）平板电脑：让学生使用平板电脑进行课堂互动，如在线测试、讨论等，提高课堂参与度和教学反馈。

（5）在线学习资源：向学生推荐在线英语学习网站、APP等资源，让他们拓展学习渠道，提高英语水平。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Whichonedoyouwant》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过选择困难的情况？”（举例说明）比如，当你去餐馆时，面对菜单上众多的菜品，你可能会犹豫不决，不知道该选择哪个。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做出明智选择的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解选择的基本概念。选择是我们在日常生活中经常面临的一个问题。它涉及到我们的喜好、需求和可能性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的选项中做出选择，以及如何权衡各种因素。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何根据个人喜好进行选择和如何权衡利弊这两个重点。对于如何权衡利弊这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选择相关的实际问题。

2.实验操作：