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计算机应用技术专业特色与创
新
计算机应用技术专业特色与创
新
计算机应用技术专业特色与创新
经过14年的建设，我校计算机应用技术专业形成以下特色：
（一）、“多证书”培养制度
依据高职高专的培养目标，我们全面实施“多证书”制度，计算机
应用技术专业（软件技术方向）毕业生除了必须取得全国英语应用能力
B级证书，还应至少取得以下一种专业职业资格证书：
证书1：全国计算机等级考试二级证书；
证书2：全国计算机等级考试三级证书；
证书3：全国计算机等级考试四级证书；
证书4：全国计算机软件水平考试程序员证书；
证书5：全国计算机软件水平考试软件设计师证书；
证书6：信息产业部IT职业技能鉴定证书；
证书7：国家或企业组织的其它的职业技能鉴定证书。
（二）、专业技术“逐步递进”培养标准
以应用型、技能型人才培养模式为主线，以应用能力和适应能力培
养模式为辅线，以学历教育与岗位技术培训相结合，形成新的“软件蓝
领”培养模式。为此，我们通过设置优良的课程体系，既培养学生的动
手能力，又培养学生的协作能力和专业延展能力(自学能力、创新能力)，
制定出了专业技术“逐步递进”培养标准：
（1）初步的运用数学知识的能力；
（2）正确的文字表达能力；
（3）对计算机类文献有一定的阅读能力，要求通过全国英语应用
能力B级考试；
（4）具有比较扎实的计算机专业基础知识和应用技能；
（5）掌握本专业所需的计算机硬件、计算机网络的基本知识和应
用技能；
（6）掌握SQLSERVER数据库核心技术，能够利用数据库技术，
结合C#，VB.NET,ASP.NET程序设计或JSP程序设计开发技术编写基于
B/S结构的应用系统；
（7）掌握Delphi程序设计核心技术，结合SQLSERVER数据库技
术编写基于C/S结构的应用系统，从事基于信息系统编码的软件工程师
职业岗位。
（三）、专业综合素质培养递进流程
本专业德综合素质培养目标是：一要让学生掌握适度的文化科技知
识和必备的基础理论知识与软件编程专门知识，使之具备从事软件产业
职业要求的基本能力和基本技能；二要强化学生的动手能力，使之能满
足软件企业生产一线的工作需要；三要培养学生的协作能力，使之具有
良好的团队协作精神和协调沟通能力；四要培养学生的延展能力(自学
能力、创新能力)，IT业是一个高速发展的行业，其技术发展与更新的
速度，需要软件职业人员具有较强的自学能力和掌握新技术的潜质，即
具有一定的专业基础知识与实战技能，具备可持续学习的自学能力和创
新能力。
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软件技术方向专业综合素质培养递进流程图
计算机应用
基本素计算机数据库应用能力软件编码
数学应用能力计算机网络技术B/S结构C/S结构
基本政治素质静态网页设计
Java程序设计能力Delphi程序设
法律法规操作系统知识
Javaweb应用能力PB程序设计
职业道德素质计算机基础应用
asp.net程序设计
身体素质计算机硬件知识
.netweb应用能力
外语能力程序设计
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