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论信息社会与思想政治教育方法的现代化

【摘要】在信息时代，思想政治教育必须要更新内容体系，让

人们适应在信息时代中的思想变革，学会社会、生存的本领。本文

浅要论述信息社会与思想政治教育方法的现代化。

【关键词】信息社会；思想政治；教育方法现代化

信息技术和网络技术的普及，给全社会的带来了巨大变革，不仅

影响到了社会经济发展格局，同时给人们的生活带来了翻天覆地的

变化，思维模式以及生活方式都出现了巨大的变化，同时也引起了

教育模式的变革。信息社会的发展，给我国思想政治教育也造成了

巨大的影响。在信息时代，思想政治教育必须要更新内容体系，让

人们适应在信息时代中的思想变革，学会社会、生存的本领。本文

浅要论述信息社会与思想政治教育方法的现代化。

一、信息社会的发展对思想政治教育带来的改变

信息时代，人们获取信息的方式与途径越来越多，所获取的信息

量也越来越大，覆盖面也不再受地域时间空间的影响而越来越广。

“一个硬币总有正反两面”，诚然，这些信息资源是公共资源可以

直接成为教育资源，被应用于思想教育，但另一方面，广泛的信息

网络资源，思想政治教育的导向性已经越来越弱，教育的主要过程

不再是教师单一传输知识给学生吸收，变成了学生根据教师的讲解

对自身了解的知识进行整合吸收生成思想道德，在更加多维的教育

环境中，教育模式变成具有交互性的存在形式。而实现这种新型的

现代化教育模式必须在实施教育过程中实现数字化、网络化、智能

化，涉及到信息技术应用、信息资源利用、信息语言表达等多种信

息技术，对传统思想教育模式与方法提出了挑战。

二、传统思想政治教育方法的不足

1.教与学的关系不平等

传统思想教育方式中教与学的关系是不平等，过重考虑到施教者

的社会地位，对教学对象的考虑。课堂内，教师的地位是高于学生

的地位的，这种方式使得思想政治教育变成一种强迫的消极学习体

验，学生对思想政治教育并无好感。传统思想政治教育方式主要采

取强制性灌输，学生对于教师所传输的信息是受迫性的接受，整个

教育过程中没有产生自己的思考，思想政治效果并不明显。

2.信息与教学方法滞后性

传统思想教育的信息主要来源于社会新闻以及传统的道德舆论，

新的信息必须经过一个繁复的过程才能成为教师手中的教学资料，

但是这个过程会导致整个信息失去时效性，迟滞性尤为严重。而信

息社会，网络信息瞬息万变，社会信息随时更新，学生可以轻易获

取信息。然而教师进行思想教育方法没有针对网络信息做出及时的

应对，造成教学方法与教学内容的迟滞。

3.教育方式形式化

传统思想政治主要强调课程教育，以课堂教学为主要教育形式，

缺乏对学生内心想法的挖掘，忽略了校园文化、社会服务的教育，

课程的内容都是紧紧围绕学校、家庭，而这些与现代化社会高速发

展的信息教育环境是有所冲突和矛盾的，社会教育功能得不到正确

的实施，思想政治教育内容与学生所处的生活环境不能完全契合，

制约了教育目标的实现。

三、信息社会思想政治发展的特点

信息时代，人们能够便捷快速的获得各种想要获得的信息。整体

上来说，这种便利解放了人的个性，给予了人们一个信息高度自由

的生活平台，但与此同时也对人们生活的态度造成了一些影响，使

得思想政治观念发展产生了一系列新的特点，因此，思想政治教育

工作必须针对这些特点做出改变，否则将失去针对性，教育活动也

无法正常展开，也不能取得良好的教育结果。这些影响主要表现在

两个方面：

一方面，人们主体意识增强，通过掌握大量的社会信息，人们能

够更加清楚自己的权益，自身主体意识不断增，在网络平台里，自

由度、平等度对每一个人都是公平的，人们可以在法律范围内自主

的进行自我设计，自主性得到发展。另一方面，人们的价值观发生

了明显的偏差，在铺天盖地的网络信息中，人们开始追逐时尚、流

行的行文方式，更加追求个性化、自主化。一些人因为这种过度的

自我和自主而迷失了自我。

四、思想政治教育现代化方法

综上所述，思想政治教育必须有所改变，必须实施现代化的思想

政治教育方式。

1.引入信息技术方法

引入信息技术方法是信息社会发展思想政治教育的必然举措，信

息时代，学生已经不再满足于文字描述，他们期待更多元化的教材

内容展示方式，可以是动态的视频、优美的图片。而这些都需要思

想政治教学工作者引入信息技术方法，尝试运用多媒体技术丰富课

堂。

2.创造隐性教育方法

隐性教育的主要方法包括陶冶式教育和实践体验教育。隐性教育