突破教材框框,促进实践教学.pdfVIP

突破教材框框，促进实践教学

摘要：学校教学怎样与社会实践相结合？怎样调动学生学习主动

性，培养他们良好学习心态，在快乐、轻松的氛围中提高学习兴趣，

达到教学的最佳效果？正是本文探讨的问题。

关键词：成本会计教与学兴趣激发自主学习快乐学习

一、课程介绍

《成本会计》是继《基础会计》、《财务会计》之后一门新的专业

课，无论是核算工作量还是核算难度，均超过《企业财务会计》，

学好《成本会计》，对会计专业学生的专业水平提升具有重要的作

用。

二、教学改革原因

1、课程教学要求。成本是决定一个企业成败的关键。会计核算

的目的就是通过会计的核算和监督，达到降低成本，提高利润。产

品成本高低，也是企业产品在市场竞争力高低的重要指标。所以，

怎样核算产品成本，怎样计算成本构成，以及怎样降低产品成本，

都是学生必须掌握的内容。

2、社会实际要求。学校是培养社会需要的人才，决定了学校教

学，特别是专业教学必须时刻紧跟时代实际的需要。那么，现在企

业、单位对会计人才的要求又怎样呢？从金鼎财务公司的调查可以

得到启示：一要掌握“货真价实”的专业知识，适应企业实际需要；

二有脚踏实地、耐劳吃苦精神；三是自信心和工作应变能力。

三、教学教法改革

1、课程体系改革。改革主要思路是突破原来教材框架的限制，

按企业产品成本构成，按项目教学法组织教学，最大限度地与实际

情况相吻合，达到学校教学与社会实践相统一目的。

（1）生产要素费用归集和分配（包括料、工、费）；

（2）辅助生产费用归集和分配；

（3）制造费用归集和分配；

（4）生产成本在完工产品与在产品之间分配；

（5）综合模拟实训。

2、教学方法改革

（1）突出重点，正确处理教学关系。为突出学生在教学中的主

体性，使其更加主动、直接地参与教学，教学中要以学生为主。老

师的角色是起到一个“传道、授业、解惑”作用。因此，教学中注

意引导学生明确学习的目的，因为明确的目标能够激励你不断前

行，自主学习、快乐学习才有可能。目标设定可分：第一，考试合

格并争优，为升级和拿毕业证做准备；第二，进一步提升会计专业

水平，为就业打好基础；第三，为升大和将来发展奠定专业能力和

综合素质。

（2）形式多样，增强学生学习兴趣。本课程最大特点是侧重计

算，表格特别多。若按一般手段进行教学，很难将问题讲清楚，更

谈不上取得好的教学效果。授课时特别做好四点：一是注意收集会

计实例，增强课程实践感和生动性；二是注意过渡和引入，增强知

识点连接性，保证学习过程的循序渐进；三是注意条理性和概括性；

四是注意与财务会计有机结合，特别是涉及到财务会计的相关内

容，要讲清楚，弄明白。这样，不仅能帮助学生理清学习内容，更

有助于提高学生学习效果。

（3）精心挑选，加强专业实践训练。除常规一课一练外，我更

注重练习资料的收集和挑选。因为我觉得，做题不在多，而在精，

在于有针对性。所以，在每节课后，都会精心挑选作业题，每章学

习结束，进行一次单元测验，以增强知识的系统学习和巩固提高。

每单元结束后，就结合实践，精心挑选编制资料，开展专题实训。

通过大量、有针对性的专业训练，进一步提高学生的知识应用能力

和实际操作能力，为今后进入社会，打下扎实专业技能基础。

（4）不断反馈，帮助学生查漏补缺。老师授课效果如何，学生

学习结果怎样，必须及时进行交流和沟通。这种交流和沟通可以通

过作业的批改和讲评来实现。所以，无论是平时作业，还是单元测

验，学期考试，评阅后，要及时讲评。总结成绩，指出问题，分析

问题产生的原因和改进的方法。实践证明，做好讲评关，既能及时

了解学生学习效果，更能帮助教师改进方法，真正起到“亡羊补牢”

的作用；同时，讲评还进一步拉近师生距离，实现互动反馈，最终

实现教学目的。

（5）穿针引线，促进良好心态养成。不可否认，现时职中生普

遍存在学习目的不明确，积极性不高，怕苦怕累等现象。而这与社

会对他们的要求又是格格不入。那么，怎样帮助他们克服这些不良

情绪，培养良好处事心态，以便更好适应社会需要？平时教学中，

我有意识地以下方面去帮助他们。比如，如何树立目标，我结合下

企业调查，公司企业对毕业生的要求，来引导他们思考：在校期间，

应树立怎样的目标，为达到目标，该怎样做。再如，针对怕苦怕累

的情绪，我借用某院校到公司开展专业实训为例进行引导。就在公

司安排实训工作时，要求学院学生从原始凭证的分类整理开始做

起。结果