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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级下册
课文：语文百花园五
板块：教学设计—教案
设计思路：
通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。
让学生用语言描绘场景。提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时，
注重学生的思想教育。
教学目标：
1.巩固26个字母的认读，掌握字母大小写。
2.了解包围结构的字的结构。
3.会玩词语接龙的游戏，积累词语。
4.积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。
5.读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。
6.感受优美词语，丰富语汇。
7.在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。
重点、难点分析：
1.巩固识字，拓展延伸，积累词语。
2.培养勤积累、善积累的好习惯。
3.能正确安排自己的节日并作有序表述。
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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
课前准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、认一认，读一读
（一）（课件展示第三屏）：
出示电脑键盘图。
问：仔细看一看，有什么发现？
（键盘上有26个字母和一些数字。）
（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？
指名认读键盘上的字母。
（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。
问：你知道它们的小写字母吗？
学生写小写字母，教师巡视指正。
（四）比一比：（课件展示第四屏）：
随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。
二、汉字真有趣
（一）（课件展示第五屏）：
出示“苹果”（苹果中有字）：床底房国回问间过进
问：谁能把苹果中的字读准确？
指名认读字。
（二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？
（都是包围结构的字。）
以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件
的结构叫包围结构。
问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国）
你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……)
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语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
（三）复习其它结构的字，并能举例。
（四）摘苹果游戏：（课件展示第五屏）：
显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）。
三、词语接龙
（一）课件出示：迷迷路路上上学学习
问：读一读这些词语，你有什么发现？
学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一
个字是相同的字。也就是“头”连“尾”，“尾”连“头”）
（二）学生再次读词，巩固游戏规则。
（三）出示练习：
欢：（）（）（）（）
开；（）（）（）（）
指名接龙。
开火车接龙。
第二课时
一、背一背
（一）教师范读儿歌，学生听准每个字的发音。
（二）问：这首儿歌和我们以前学的那篇课文很相似？（《对对歌》）
教师：这是一首关于同类事物的对对歌。
（三）学生小组内认读对对歌，把不认识的字词借助拼音读准确，把儿歌对
通顺。
（四）（课件展示第七屏）：
出示词语，检查认读情况
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