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网卡》说课稿

中等职业教育国家规划教材高等教育出版社出版王协瑞主编

＜计算机网络技术＞第五章第一节

一、课前分析

1．学情分析

前四章学生已经学习了计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络技

术基础，并已熟悉了在计算机网络中的传输数据的承载者――传输介质，掌握了

计算机网络的组成、分类、功能与应用，数据传输方式、数据传输控制方式、

ISO/OSI网络参考模型、TCP/IP网络协议等技术知识。

2．教学目标

⑴知识目标：掌握网卡的功能、类型、网卡的选购要点，理解网卡的概念，

了解网卡的工作原理。

⑵技能目标：培养学生网上学习的能力，创新能力以及分析问题与解决问

题的能力。

⑶情感目标：激发学生学习的学习热情和科学探索热情，在合作学习中，

学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。

3．教学重点、难点

教学重点是网卡的功能与分类，难点是网卡的工作原理。

二．教学方法设计

1．教学方法

为体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，”的教学原

则，本节课采用了“任务驱动”教学法，并且使用多媒体网络教室软件，进行交

互式高质量教学。

2．学法指导

⑴自主探究法

在整个教学过程中，学生始终是认识和发展的主体，教师“退居幕后”,

鼓励学生充分发挥主观能动性，主动探索、自主学习，积极求得解决问题的策略。

⑵协作学习法

学生通过网络分成小组，协作学习，互相交流，共同完成学习任务。

3．学习资源

⑴多媒体网络教室

⑵多媒体网络课件＜网卡＞

三．教学过程

1．引入新课

本课使用设疑提问，单刀直入，导入新课。

引言：我们几乎每天都与网络打交道，既有我们校园局域网，又有

Internet广域网。那么，你是否留意过，你所操作的每一台机器是通过什么设备

与网络相连接的呢？

这时同学们就会有两种说法，有的说是双绞线，有的说是网卡。

教师用排除法解释到：双绞线是一种传输介质，它的主要作用是数据传

输。那么究竟是什么设备将双绞线与你的计算机相连接的呢？

同学们异口同声地回答：网卡。

“十分正确！那么，什么是网卡？网卡又有哪些功能？哪些类型？选购

网卡要注意哪些问题？这就是本课的中心议题网卡。”

如些引入，先声夺人，一步到位，并且用带有启发性的问题，造成悬念，

激发起学生浓厚的求知欲望。