4 给植物画张“像” （教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

4给植物画张“像”（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《给植物画张“像”》是2024-2025学年科学一年级上册教科版的一课。本节课的主要内容是通过观察和描绘植物的外观特征，让学生了解植物的基本结构和生长特点。教材提供了丰富的插图和实例，引导学生通过观察、描述和绘画来表达对植物的认识。

教学目标：

1.能够观察并描述植物的外观特征，如根、茎、叶、花等。

2.能够运用简单的绘画技巧，给植物画一张像。

3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力。

教学重点：

1.观察并描述植物的外观特征。

2.运用绘画技巧，给植物画一张像。

教学难点：

1.如何准确观察并表达植物的特征。

2.如何运用绘画技巧表现植物的形态和质感。

教学准备：

1.准备一些植物的样本或图片，用于观察和描绘。

2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

教学过程：

1.导入：引导学生观察教室里的植物，引发对植物外观特征的兴趣。

2.观察：学生分组观察植物样本或图片，注意植物的根、茎、叶、花等特征。

3.描述：学生用语言描述所观察到的植物特征，培养观察和表达能力。

4.绘画：学生运用绘画技巧，给植物画一张像，注意表现植物的形态和质感。

5.展示和交流：学生展示自己的作品，分享观察和绘画的心得。

6.总结：教师引导学生总结植物的外观特征和绘画技巧，加深对植物的认识。

教学评价：

1.观察学生的绘画作品，评估学生对植物外观特征的观察和表达能力。

2.学生之间的交流和分享，了解学生对植物的认识和绘画技巧的掌握程度。

教学反思：

本节课通过观察和描绘植物的外观特征，让学生了解植物的基本结构和生长特点。学生在绘画过程中培养了观察能力、表达能力和创造力。教学过程中，要注意引导学生准确观察并表达植物的特征，同时提供适当的绘画指导。在未来的教学中，可以尝试引入更多的植物样本或图片，增加学生的观察和绘画素材。

核心素养目标分析

《给植物画张“像”》这一课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学探究、科学思维和科学交流三个方面。

1.科学探究：通过观察和描绘植物的外观特征，学生能够主动参与科学探究过程，提出问题、观察现象、收集信息，并运用绘画技巧来表达自己的研究成果。

2.科学思维：学生需要运用观察、分析、比较等思维方法，对植物的特征进行深入思考，从而形成对植物基本结构和生长特点的理解。同时，通过绘画过程，学生能够培养创新思维和审美能力。

3.科学交流：在观察和绘画过程中，学生需要与同伴进行合作和交流，分享自己的发现和心得。通过展示和交流，学生能够提高自己的科学表达能力，同时也能够倾听他人的观点，培养批判性思维和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《给植物画张“像”》这一课时，学生需要具备一定程度的观察能力和绘画技巧。他们对植物的基本概念和外部特征可能已有初步了解，例如知道植物有根、茎、叶、花等部分。此外，学生可能已经掌握了基本的绘画工具使用方法和简单的绘画技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动、有趣的事物较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过引入丰富的植物样本和图片，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和表达能力，但在绘画技巧方面可能有所欠缺。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的绘画能力。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢口头表达，教师应根据学生的特点进行因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习给植物画像的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：观察植物特征时，难以发现细节；绘画过程中，难以掌握线条、颜色和构图等方面的技巧；表达自己的观察和绘画心得时，语言组织和表达能力不足。为解决这些困难，教师应提供适当的指导，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的观察能力、绘画技巧和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年科学一年级上册教科版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种植物的图片和实物样本，包括不同种类的植物，如草本植物、木本植物等，以及不同生长阶段的植物，如含花和果实的植物。

b.准备植物结构图解，展示植物的根、茎、叶、花等部分的结构和功能。

c.准备视频资料，展示植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。

d.准备彩色铅笔、画纸、画板等绘画材料，以便学生进行植物画像创作。

3.实验器材：

a.准备放大镜、剪刀、尺子等工具，供学生在观察植物时使用。

b.如果条件允许，可以准备盆栽植物，让学生亲自进行观察和描绘。

c.准备植物标本，供学生观察和分析植物