第2讲+诸侯纷争与变法运动-2025年高考历史一轮复习突破考点复习课件.pptx

第2讲诸侯纷争与变法运动

;考点要求;复习指导

请同学们认真默读教材P9-P10页【列国纷争与华夏认同】内容结合“学习聚焦”和思考点，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)5分钟后进行检测

1.春秋战国的时间分期、阶段特征

2.春秋战国时期，诸侯“纷争”的背景及表现？有何影响？

3.华夏认同的影响？

;【时空定位】;【春秋战国时代特征】;(一)诸侯纷争;;★政局：天下共主社会稳定破坏，王室衰微、诸侯争战、时局动荡，破坏社会稳定与人民生活;春秋形势图

;【典例研析】（2024·重庆卷）新石器时代到两周时期中国各地区传统墓葬头向可概括为：“东夷及其先民尚东，楚蛮及其先民尚南，西戎及其先民尚西，华夏及其先民尚北。”关中地区凤翔西村、沣西客省庄等地西周墓多为北头向，春秋时期的墓葬多为西向头。这表明（）

A．西周时期华夏认同初步形成

B．春秋时期深受西戎俗影响

C．各族同源观念得到发展

D．各地区得文化传统趋于稳固;复习指导

请同学们认真默读教材P11-P12页【经济发展与变法运动】内容结合“学习聚焦”和思考点，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)5分钟后进行检测

1.春秋战国时期经济发展表现是什么？

2.战国时期，变法运动为什么成为潮流？影响？

3.商鞅变法的时间、内容和影响？

;1.经济发展;②兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂等。;铁犁牛耕逐渐推广→生产力发展

（农业、手工业、商业发展）;变法运动的必然性：;各国变法运动：富国强兵、建立君主专制、中央集权制度和官僚制度;内容;【思考】依据材料并结合所学知识，探究如何评价商鞅变法？;【典例研析】（2023.海南卷.2）据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为

A．军事理论的形成B．生产方式的变革

C．政治制度的演进D．地形地势的利用

【解析】???合所学知识，春秋战国时期铁农具和牛耕技术的推广提高了社会生产力，个体劳动取代了集体劳动，以家庭为单位的小农经济繁荣，促进了社会人口的增长，也助推了当时社会矛盾规模的扩大，故选B项；军事理论只能影响作战的方式，对战争的规模的影响有限，排除A项；经济基础决定上层建筑，当时社会政治制度的演进也是建立在生产力发展和经济繁荣的基础上，排除C项；地形地势属于客观自然条件，短时期内很难发生明显变化，对当时人口规模和社会冲突的影响有限，排除D项。

;复习指导

请同学们认真默读教材P12-P13页【孔子与老子】和【百家争鸣】内容结合“学习聚焦”和思考点，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)5分钟后进行检测

1.春秋末期孔子思想主张、文化贡献；老子的思想主张、著作？

2.战国时期百家争鸣的背景；孟子、荀子、庄子、邹衍、墨子、韩非子的思想主张；百家争鸣的意义

;（1）孔子;（2021·海南高考·1）《论语·子罕》有曰：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这反映了孔子()

A．具有尊卑等级的观念B．拥有博爱节俭的美德

C．秉持不偏不倚的态度D．达到清静无为的境界

;思维拓展：孔子政治主张是否获得统治者认可？为什么？;孔子的人文主义精神;政治思想——无为而治;2.战国时期：百家争鸣;

思想学说

;伦理观;思想主张：;;集权观;邹衍·战国·齐国人

五行相互促进相互制约，

“相生相胜”理论;“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》;【拓展延伸】战国时期诸子百家思想的比较;以古鉴今：诸子百家思想的现实价值;春秋战国;【典例研析】（2024·全国高考新课标卷·25）春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是（）

A．儒家B．墨家

C．道家D．法家;【典例研析】（2023·重庆高考·1）孔子主张“有教无类”，弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以“匹夫徒步之士”为教育对象，以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载：“翟以为