初中物理《光现象》单元教学设计以及思维导图1.pdfVIP

《光现象》主题单元教学设计

主题单元

光现象

标题

适用年级八年级

所需时间课内共用6课时，课外1课时，每周3课时

主题单元学习概述

本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的传播、光的反射、平面镜成

像、光的折射、光的色散以及跟现代生活十分密切的两种看不见的光

红外线、紫外线及其应用。光现象在日常生活中非常普通，学生在实际生活

以及小学《科学》课程中对光已经有了一些感性认识，本章旨在让学生将对

光的初步认识转化为理性认识，理解一些光的形成、传播规律及其应用，初

步建立自身的光学知识结构。本章知识是构成光学的基础，也是初中物理的

光学部分。

单元学习的重点是：光的直线传播、光的反射、光的折射。

本单元学习的难点是：光的反射中的平面镜成像及光的折射。

本单元可分为四个专题：专题一,光的直线传播；专题二，光的反射；专题

三，光的折射；专题四，看不见的光。四个专题作为光学的基础，联系相对

独立。学习的主要方式为探究性的学习和动手实验，同时要注意密切联系社

会生活的实际。学生学习完本单元，不仅能够掌握一些基本的光现象知识，

还要能够理解社会生活中的科学技术，应用光现象知识解决实际问题。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源；理解光在真空中传播及

其应用；了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。

2、了解光在一些物体表面可以发生反射；认识光反射的规律，了解法线、

入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；了解什么是镜面反

射，什么是漫反射。

3、了解平面镜成像的特点；了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；

理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、了解光的折射现象；探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折

规律。

5、知道光的色散现象和原因；知道光的三原色；知道物体的颜色成因。

6、确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质；了解红外线、紫外线在

生活、生产、军事、高科技领域等的应用。

过程与方法：

1、经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。

2、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟

法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究

的结论，获得比较全面探究活动的体验。

3、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。

4、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

情感态度与价值观：

1、通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科

学态度。

2、通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活

动。

3、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

4、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的

影响。

5、有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。

6、客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而

形成保护人类生存环境的意识。

对应课标

1、通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特

点。

2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及

应用。

3、通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

1、光是怎么传播的？

2、光的反射遵循怎样的规律呢？

主题单元3、联系生活实际说一说平面镜成像具有什么特点。

问题设计4、看到的池水的深浅和实际的深浅一样么？

5、彩虹是如何形成的

6、上网搜索或是查阅图书了解看不见的光

专题一：光的传播（1课时）

专题二：光的反射（2课时）

专题三：光的折射（2课时）

专题划分

专题四：看不见的光（1课时）

其中，专题二及专题二中的探究平面镜成像的特点活动都可作为