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听课记录本小学人教版

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》第98页。主要内容包括：理解分数的概念，掌握分数的表示方法，理解分数的基本性质，以及分数的大小比较。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的概念和表示方法，理解分数的基本性质，学会分数的大小比较。

2.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的大小比较，分数的加减法运算。

2.教学重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的基本性质。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

2.学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过分水果的情景，引导学生思考如何用数来表示分到的水果数量。

2.讲解分数的概念：教师讲解分数的概念，让学生明白分数的意义。

3.演示分数的表示方法：教师用实物或图片演示分数的表示方法，让学生直观理解。

4.讲解分数的基本性质：教师讲解分数的基本性质，让学生学会判断分数的大小。

5.练习分数的大小比较：教师给出分数，让学生进行大小比较，巩固所学知识。

6.分数的加减法练习：教师给出分数，让学生进行加减法运算，提高学生的运算能力。

六、板书设计

1.板书分数的概念。

2.板书分数的表示方法。

3.板书分数的基本性质。

4.板书分数的大小比较方法。

5.板书分数的加减法运算规则。

七、作业设计

答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：教师给出与分数相关的数学问题，让学生课后思考，提高学生的思维能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

本节课的教学难点是分数的大小比较和分数的加减法运算。这两个部分涉及到分数的抽象概念和数学逻辑，对于学生来说是较为复杂和难以理解的部分。

1.分数的大小比较：分数的大小比较需要学生理解分数的内涵和意义，以及如何通过转化和简化来比较分数的大小。这是学生理解和应用分数的关键。

2.分数的加减法运算：分数的加减法运算需要学生理解分数的运算规则，如何通分和约分，以及如何将实际问题转化为分数的运算问题。这是学生进行数学推理和解决问题的基础。

二、教学过程

1.实践情景引入：教师通过分水果的情景，引导学生思考如何用数来表示分到的水果数量。这个环节可以通过展示实物水果和分水果的过程，让学生直观地理解分数的概念。

2.讲解分数的概念：教师讲解分数的概念，让学生明白分数的意义。可以通过举例和实际操作，让学生理解分数是表示部分与整体的关系。

3.演示分数的表示方法：教师用实物或图片演示分数的表示方法，让学生直观理解。可以通过展示分数的模型或图示，让学生理解分数的表示方式。

4.讲解分数的基本性质：教师讲解分数的基本性质，让学生学会判断分数的大小。可以通过讲解分数的分子和分母的变化规律，让学生理解分数的大小比较方法。

5.练习分数的大小比较：教师给出分数，让学生进行大小比较，巩固所学知识。这个环节可以通过小组讨论和互动游戏，让学生在实践中掌握分数的大小比较方法。

6.分数的加减法练习：教师给出分数，让学生进行加减法运算，提高学生的运算能力。这个环节可以通过例题讲解和随堂练习，让学生理解分数的运算规则和应用。

三、板书设计

1.板书分数的概念：在黑板上写出分数的定义，例如“分数是表示部分与整体的关系，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份”。

2.板书分数的表示方法：在黑板上展示分数的模型或图示，让学生直观理解分数的表示方式。

3.板书分数的基本性质：在黑板上写出分数的大小比较方法，例如“分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大”。

4.板书分数的大小比较方法：在黑板上展示分数的大小比较规则，例如“比较两个分数的大小，可以先通分，然后比较分子的大小”。

5.板书分数的加减法运算规则：在黑板上写出分数的加减法运算规则，例如“加减分数时，先通分，然后按照整数的加减法进行计算”。

四、作业设计

1/4和2/8

3/6和4/8

5/10和6/12

答案：

1/4和2/8的大小比较：先通分，得到2/8和2/8，分子相同，所以它们相等。

3/6和4/8的大小比较：先通分，得到3/6和4/8，分子相同，但4/8的分母更大，所以4/8更大。

5/10和6/12的大小比较：先通分，得到5/10和6/12，分子相同，但6/12的分母更大，所以6/12更大。

重点和难点解析：

在本节课中，分数的大小比较和分数的加减