1.1.1 1-5的认识（教学课件）-一年级上册数学（人教版2024秋）.ppt

5以内数的认识和加、减法第1课时1-5的认识人教版2024秋一年级上册1.1~5的认识学习目标Learninggoals01在活动中，感受数字从抽象到具体的是过程，体验交流学习的乐趣，初步培养数感，激发学习数学的兴趣。借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形成数感。经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、写这5个数。知识目标情感目标技能目标正确、规范地书写1-5各数，初步形成数感。重点难点素养会认、读、写1-5各数，掌握1-5的基数含义和数序。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境中的学习活动，积累形成抽象能力的经验，用数表示事物的数量，初步发展数感和符号意识。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02秋天是收获的季节，小院里十分热闹，一幅和谐的画面。走进美丽的乡村小院，你看到了什么？探究新知Explorenewknowledge031-5的各数的含义你能数出图中的东西分别有多少个吗？说说你是怎样数的？数数时，要按照一定的顺序一个一个地数（或边数边做标记），数到几，事物的数量就是几。1-5的各数的含义11-5的各数的含义21-5的各数的含义31-5的各数的含义41-5的各数的含义5数字1-5还能表示生活中哪些事物的数量？1个人1支铅笔1条鱼2个气球2块球拍数字1-5还能表示生活中哪些事物的数量？4个风筝5只小兔子3个棒棒糖在从生活情境中抽象出1-5各数的过程中，你学会了什么？1-5的各数的含义数数时，要按照一定的顺序数，或边数边做标记，才可以做到不重复、不遗漏。相同数量的事物，都可以用同一个数字表示。1-5的各数的顺序拨一拨，数一数12345增加1个增加1个增加1个增加1个12345增加1增加1增加1增加1排一排从小到大从大到小1-5的各数的写法1像铅笔能写字写法：写在左半格。从右上方起笔，到左下方收笔。写时略微倾斜，一笔写成。2像小鸭水中游1-5的各数的写法写法：从左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右写横。横要写平，不要压边线，一笔写成。3像耳朵听声音1-5的各数的写法写法：从左上方起笔写半圆到中虚线，继续往下写半圆，到左下角停笔。半圆要写得圆润一些，一笔写成。4像小旗迎风飘1-5的各数的写法写法：从上边线中间起笔向左下方写竖，在中虚线稍下的位置向右写横后收笔。写第二笔时，从右上角处写竖。两笔写成，竖线略微斜一点，写到底边线。1-5的各数的写法5像秤钩称东西写法：从上边线起笔写竖，写到中虚线处写半圆，再在靠近上边线处，从刚才写出的竖线处往右写横。1-5的各数的写法书写数字1-5的过程中要注意什么？1.书写数字1~5时，要按笔顺正确书写。2.数字通常写在练习格的左半格，并且要占满半格，注意从哪里起笔，在哪里收笔，怎么拐弯等。课堂检测Classroomtesting041.照样子，圈一圈。31542.数一数，写一写。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业******************