一年级北师大版数学应用题宝典.docx

一年级北师大版数学应用题宝典

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《应用题》。本章主要让学生学会用加减法解决实际问题，例如“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”等问题。

二、教学目标

1.让学生掌握用加减法解决实际问题的方法。

2.培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生学会用加减法解决实际问题。

难点：培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，以及在不同情境下选择合适的运算方法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过讲述一个关于小明和小红分享苹果的故事，引导学生思考：小明原来有几个苹果？小红给了小明几个苹果？小明现在有几个苹果？

2.例题讲解：教师引导学生分析上述问题，并用加减法解答。步骤如下：

a.列出算式：5+3=

b.计算答案：8

c.解释含义：小明现在有8个苹果

3.随堂练习：教师给出几个类似的问题，让学生独立解决，如“小华有6个橘子，妈妈给了小华4个橘子，请问小华现在有几个橘子？”等。

4.团队讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何解决实际问题，如“超市购物时，妈妈给了你20元，你买了3个面包，每个面包5元，请问你还剩多少钱？”等。

5.学生分享：每个小组选取一个代表，分享他们讨论的解题过程和答案。

六、板书设计

板书题目：“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

板书解答步骤：

1.列出算式：5+3=

2.计算答案：8

3.解释含义：小明现在有8个苹果

七、作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

题目：

（1）小华有7个气球，小丽给了小华5个气球，请问小华现在有几个气球？

（2）超市购物时，妈妈给了你30元，你买了2个玩具，每个玩具15元，请问你还剩多少钱？

答案：

（1）12个气球

（2）5元

2.结合生活实际，找一个伙伴，互相提问并用加减法解答。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的故事和实际问题，让学生掌握了用加减法解决生活中的问题。在教学过程中，学生积极参与，小组讨论热烈，对提高学生的团队协作能力和口头表达能力起到了积极作用。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了加减法，还有其他运算方法可以解决实际问题吗？如何运用乘除法解决实际问题？从而激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《应用题》。在这一章节中，学生将学习如何使用基本的加减法来解决日常生活中的问题。例如，购物时如何计算总价，分配物品时如何公平地分配数量等。这些题目往往涉及到简单的逻辑推理和数量关系的理解。

二、教学目标细节

1.掌握加减法的实际应用：学生需要能够将加减法运算应用于解决具体的生活问题，如购物、分物品等。

2.培养解决问题的能力：学生应学会如何将实际问题转化为数学问题，通过运算得出答案，并理解其含义。

3.语言表达和逻辑思维：在解决应用题的过程中，学生需要能够清晰地表达自己的思考过程，培养逻辑思维能力。

三、教学难点与重点细节

重点：学生需要掌握的是将实际问题转化为数学问题的方法，以及如何运用加减法来求解问题。

难点：对于一些复杂的问题，学生需要能够分析问题中的数量关系，理解问题背后的逻辑，选择合适的运算方法来解决问题。

四、教具与学具准备细节

教具：PPT用于展示问题情景和答案，黑板和粉笔用于板书解题步骤，以便学生跟随。

学具：练习本用于学生记录解题过程，铅笔和橡皮供学生练习书写和修改。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师通过讲述一个故事，如“小猫卖鱼”的情景，引导学生进入学习状态。

2.例题讲解：教师展示一个简单的问题，如“小猫有5条鱼，又卖掉了3条，还剩几条？”并逐步引导学生思考和解答。

3.随堂练习：教师给出几个类似的问题，学生独立思考并在小组内交流解题思路。

4.团队讨论：教师引导学生分组讨论更复杂的问题，如“小猫买了8条鱼，卖掉了3条，又买了2条，现在有几条？”

5.学生分享：每组选取一名代表分享解题过程和答案。

六、板书设计细节

板书应清晰地展示解题步骤和答案，如：

题目：小猫有5条鱼，又卖掉了3条，还剩几条？

解答步骤：

1.列出算式：53=

2.计算答案：2

3.解释含义：小猫还剩2条鱼

七、作业设计细节

作业应设计为不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求，同时鼓励学生将所学应用到日常生活中。

1.完成练习本上的相关题目，巩固课堂所学。

2.设计实际生活中的数学问题，鼓励学生与家人或朋友一起解决，如购物