人教小学二年级数学下册总复习第3课时《图形的运动、克与千克》示范教学设计.docxVIP

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3《图形的运动、克与千克》教学设计

教学内容

教科书第112页的内容。

教学目标

1．加深学生对图形的运动的认识，在活动中进一步理解轴对称图形，图形的平移以及旋转现象，沟通图形的变换与生活中物体运动的关系。

2．加深学生对质量单位的认识，巩固克与千克的相关知识。

3．加深学生对图形运动的理解，进一步发展学生的想象力和创造力，同时培养学生创造美与欣赏美的意识。

教学重点

1．进一步理解轴对称图形、图形的平移以及旋转现象。

2．巩固克与千克的相关知识。

教学难点

提高学生整理信息的能力。

教学准备

多媒体课件、剪刀、纸张。

教学过程

一、复习旧知

（一）回顾整理，建构网络

1．自主回忆

师：这节课我们要复习有关图形与几何的知识。这一学期我们都学习了有关图形与几何的哪些知识？

预设1：学习了图形的运动，有对称、平移、旋转，还有解决问题。

预设2：我们认识了克与千克，还学会了估计物品的质量。

师：那你能用自己喜欢的方式把这些知识整理成一个知识网络图吗？整理完后在小组内互相交流，看一看谁整理的更清晰。

（学生自主整理，教师巡视指导。）

2．合作交流

师：大家都整理好了吗？哪个小组愿意展示一下你们整理的内容？

（教师展示学生整理出的知识网络。）

师：接下来我们就详细看看每一部分的内容。

（二）重点复习，沟通联系

1．图形的运动

课件出示：

师：这两个物体有什么共同点？

预设：它们都是对称的。

师：关于对称我们都知道哪些知识？什么是对称现象？

预设：像这些物体，它们的左右两边是完全相同的，我们把这种现象称为对称现象。

师：生活中有对称现象，那图形中有没有对称现象？

预设：有，轴对称图形。

师：那我们能不能自己动手，剪出轴对称图形呢？

出示【学习任务一】。

（学生自主完成，教师巡视指导。）

（集体交流汇报。）

师：先来回忆一下，什么样的图形是轴对称图形？

课件出示一个轴对称图形，结合轴对称图形进行讲解。

图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫作轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫作对称轴。

师：那我们刚刚剪出的图形中有轴对称图形吗？

预设：有，第1个和第3个图案都是轴对称图形。

（课件出示剪出的两个图形。）

师：你能用彩笔画出轴对称图形的对称轴吗？在你剪出的图案中画一画。

（学生自主完成，教师巡视指导。）

教师强调：对称轴用虚线表示。

师：刚刚剪纸的过程中，你觉得应该注意什么？

预设1：画图时，叶子要画到边线处。

预设2：脸庞要画到边线处，这样才能保证剪出来的图形不会断。

师：除了对称现象，我们还学习了哪两种现象？

预设：平移和旋转现象。

课件出示：

师：图中这些运动中，哪些是平移现象，哪些是旋转现象？

预设：拉杆箱和划线的动作是平移现象，玩竹蜻蜓的动作是旋转现象。

师：你是怎样分辨的？什么是平移现象，什么是旋转现象？

预设：物体沿直的路线移动的现象就是平移现象。物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是旋转现象。

师：那这两种现象有什么相同点和不同点呢？

教师带领学生回顾平移现象和旋转现象的相同点和不同点。

相同点：平移和旋转过程中，物体的大小和形状都没有发生改变。

不同点：平移过程中，物体本身的方向不变，位置发生了改变；旋转过程中，物体本身的方向和位置都发生了改变。

师：根据它们之间的不同点，我们可以区分生活中的平移和旋转现象。

课件出示：

师：你能试着给三角尺平移后的图形涂上颜色吗？

出示【学习任务二】。

（学生独立完成涂色，然后集体汇报。）

（课件出示三角尺平移后的图形。）

预设：平移时，图形可以上下、左右、斜着移动，但要沿着直线方向移动。

2．克和千克

师：除了学习图形的运动，这一学期我们还认识了两个质量单位，谁来说一说，是哪两个质量单位？

预设：克和千克。

师：什么时候会用到克，什么时候会用到千克呢？

预设：计量较轻的物品，常用“克”作单位，克可以用字母“g”表示；计量较重的物品，常用“千克”作单位，千克可以用字母“kg”表示。

师：那克和千克之间有怎样的关系？

预设：1千克＝1000克（1kg＝1000g）。

师：那在生活中，我们要怎样称重几克或者几千克的物品呢？

预设：称几克的物品可以用天平，称几千克的物品可以用秤。

课件出示：

师：这里有3种不同计量范围的秤，你能分别读出秤上物体的质量吗？

点名学生依次进行回答。

预设1：黄瓜的质量是500克。

预设2：奶油重30克。

预设3：人和小孩一共重65千克，人重61千克，所以小孩重65－61＝4（千克）。

师：大家和他们做得一样吗？

师：这三个秤都很精准得测量出了物体的质量，在我们实际生活中，有时候不需要精确计算，直接估一估就可以，大家还记得怎样估计物品的质量吗？

预设：先确定估计的标准，物品含有几个这样的标准，就能估计