三年级品德与社会下册 读懂爸爸妈妈的心教案2 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册读懂爸爸妈妈的心教案2人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册读懂爸爸妈妈的心教案2人教新课标版

教学内容

本节课为人教新课标版三年级品德与社会下册第五单元《读懂爸爸妈妈的心》的示范课教案。本节课主要围绕教材中的两个活动展开。首先是“感受爱”，通过阅读故事《爸爸妈妈的爱》，让学生体会爸爸妈妈对自己的关爱，并学会感谢和回报。其次是“爸爸妈妈的心愿”，让学生了解爸爸妈妈对自己的期望和希望，从而激发学生的学习动力和责任感。

具体内容包括：

1.活动一：感受爱

a.阅读故事《爸爸妈妈的爱》，引导学生体会故事中主人公爸爸妈妈的关爱行为。

b.分组讨论：我们是如何感受到爸爸妈妈的爱的？

c.分享感受，培养学生的感恩之心。

2.活动二：爸爸妈妈的心愿

a.让学生分享爸爸妈妈对自己的期望和希望。

b.小组讨论：如何实现爸爸妈妈的心愿？

c.制定个人计划：为了实现爸爸妈妈的心愿，我打算怎么做？

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自主学习：培养学生独立阅读故事，理解故事内容，并从中提取关键信息的能力。在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，倾听他人的意见，与他人共同探讨问题。

2.社会参与：通过讨论和分享，培养学生学会理解他人，尊重他人的观点和感受，学会在集体中与他人合作和交流。

3.价值观念：培养学生学会感恩，理解父母的爱，培养回报父母的意识。通过理解父母的心愿，引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。

4.问题解决：培养学生学会从生活中发现问题，并通过讨论和计划制定，寻找解决问题的方法和策略。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够在教师的引导下独立阅读故事，理解故事的基本情节和人物关系。在三年级阶段，学生的思维方式逐渐从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，他们开始能够从多个角度思考问题，并能够进行简单的推理和判断。

学生在品德与社会课程中已经学习了关于家庭、父母和亲情的一些基本概念，对父母的爱有了初步的认识。但在深度理解和情感体验方面还存在一定的不足，他们可能无法完全理解父母的爱是一种无私的付出和牺牲，也无法深刻体会到回报父母的重要性。因此，在教学过程中，教师需要通过故事、讨论和实践活动等多种方式，帮助学生深化对父母爱的理解，培养他们的感恩之心和回报意识。

在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的合作能力和表达能力。他们能够在小组讨论中发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。但他们的表达和沟通能力还不够成熟，有时候可能无法清晰地表达自己的观点，或者无法理解他人的意思。因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的引导和鼓励，帮助他们提高表达和沟通能力。

在素质方面，三年级的学生已经开始具备了一些基本的道德观念和社会责任感。他们能够理解一些基本的道德原则，比如诚实、正义、公平等。但他们的道德观念还不够成熟，有时候可能需要在具体的情境中进行引导和教育。因此，在教学过程中，教师需要通过故事、讨论和实践等活动，引导学生形成正确的道德观念和社会责任感。

在行为习惯方面，三年级的学生有的学习习惯和学习态度存在差异。在课堂学习中，有的学生比较活跃，喜欢发言，但也有的学生比较内向，不喜欢表达自己的观点。有的学生对学习有很高的兴趣，但也有的学生对学习缺乏热情，学习态度不端正。这些差异对课堂学习产生了一定的影响，教师需要充分了解学生的特点，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容，感受父母的爱。例如，在讲解故事《爸爸妈妈的爱》时，教师可以模拟故事中的情境，让学生扮演故事中的角色，从而更加深刻地体会到父母的爱。

2.小组讨论法：在课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论。例如，在讲解“爸爸妈妈的心愿”这一部分时，教师可以让学生分组讨论如何实现爸爸妈妈的期望，从而培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解父母的爱，并学会感恩和回报。例如，教师可以选取一些关于孝敬父母的真实案例，让学生进行分析，从而引导学生树立正确的价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放故事动画、图片等，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解故事《爸爸妈妈的爱》时，教师可以播放故事的动画版，让学生在观看的过程中感受父母的爱。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展线上教学。例如，教