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九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容与目标
1.教学内容:
-让学生理解我国的传统优秀历史文化。
-让学生认识到尊重和传承传统文化的重要性。
-培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
2.教学目标:
-知识与技能:了解我国的传统优秀历史文化,知道传统文化在现代社会中的价值。
-过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生对传统文化的认同感和传承意识。
-情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感,提高学生的道德素养。
三、教学过程
1.导入新课(5分钟)
-教师播放一段关于我国传统文化的视频,引导学生思考传统文化的特点和价值。
2.自主学习(5分钟)
-学生阅读教材,了解我国的传统优秀历史文化,掌握传统文化在现代社会中的价值。
3.合作探讨(15分钟)
-学生分组讨论,分享自己对传统文化的认识和感受,总结传承传统文化的重要性。
4.案例分析(10分钟)
-教师展示一些关于传统文化传承与创新的案例,引导学生分析、评价,并提出自己的观点。
5.总结提升(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结传统文化的重要性,激发学生传承传统文化的热情。
6.课后作业(课后自主完成)
-结合自己的生活实际,思考如何传承和弘扬传统文化,写一篇感悟文章。
四、教学评价
1.课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,评价学生的学习态度和合作精神。
2.课后作业评价:评估学生对课堂所学知识的掌握程度,以及学生在实际生活中的应用能力。
二、核心素养目标
1.道德与法治学科核心素养目标:
-增强学生的国家认同感:通过学习我国的传统优秀历史文化,使学生更加热爱自己的国家,增强对国家文化的认同感。
-培养学生的法治意识:使学生了解和掌握法律知识,能够自觉遵守法律,维护社会秩序。
-提升学生的社会责任感:引导学生认识到传承和弘扬传统文化是每个公民的责任,培养学生的社会责任感。
-提高学生的思辨能力:通过案例分析和讨论,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-我国的传统优秀历史文化。
-尊重和传承传统文化的重要性。
-培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
2.难点:
-让学生理解传统文化在现代社会中的价值。
-培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
3.解决办法:
-利用多媒体教学手段,播放相关视频,直观展示我国的传统优秀历史文化,帮助学生更好地理解。
-通过小组讨论、案例分析等方式,让学生充分参与到课堂活动中,提高学生的思考和理解能力。
-结合学生的实际生活,引导他们思考如何传承和弘扬传统文化,将理论知识与实际生活相结合。
-鼓励学生在课后进行深入研究,通过写作、演讲等形式,表达自己对传统文化的理解和感悟,巩固所学知识。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材,以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
-准备一系列关于我国传统优秀历史文化的图片和图表,如传统节日、习俗、艺术等,以直观展示传统文化的特点和魅力。
-收集一些关于传统文化传承与创新的视频案例,如传统工艺与现代设计的结合、传统音乐与现代音乐的融合等,以便于学生能够更好地理解和思考传统文化的传承与发展。
3.实验器材:
-如果涉及实验或实践活动,需要准备相应的实验器材,如剪纸、书法工具等,确保实验器材的完整性和安全性,同时也要确保学生能够在实验过程中安全、有效地进行操作。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便于学生能够更好地进行合作学习和实践操作。
-在教室内布置一些与教学内容相关的装饰,如挂上一些传统艺术的图片或作品,营造一个传统文化氛围,激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
-准备一些标识牌或提示语,明确各个区域的功能和注意事项,以确保教学过程的顺利进行。
5.其他准备:
-确保教学设备和多媒体设备的正常运行,如电脑、投影仪等,以便于教师能够顺利进行课件展示和多媒体教学。
-提前与学校图书馆或其他资源中心联系,准备一些与教学内容相关的参考书籍和资料,以便于学生在课后进行深入学习和研究。
-准备一些答题卡、评估表等评价工具,以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。
五、教学流程
(一)课前准备(预
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