二年级品德与生活上册 生活中的小创造教案 苏教版.docx

二年级品德与生活上册生活中的小创造教案苏教版

授课内容

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教学内容分析

二年级品德与生活上册《生活中的小创造》教案，苏教版。本节课的主要教学内容围绕“生活中的小创造”这一主题，引导学生发现生活中的问题，并尝试用自己的智慧和创造力去解决问题。具体内容包括：

1.了解生活中可以创造的小发明，如自制电话、简易书签等。

2.学会观察生活中的问题，并尝试用创造性的方法解决。

3.培养学生的动手能力和团队协作精神，提高环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的品德课程中有关创造力和创新思维的知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中积累的观察和动手经验，有助于更好地理解和参与本节课的小创造活动。

3.学生通过previouslessonsinthesamesubjecthavelearnedabouttheimportanceofenvironmentalprotection,whichiscloselyrelatedtothecreationofasustainablelifestyle.

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新思维：通过观察生活中的问题，引导学生运用自己的智慧和创造力去解决问题，培养学生的创新思维能力。

2.实践操作：学生通过动手制作小发明，提高自己的动手能力和实践操作能力。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，培养团队协作精神。

4.环保意识：通过生活中小创造的活动，引导学生关注环境保护，提高学生的环保意识。

5.生活能力：培养学生在生活中发现问题、解决问题的能力，提高学生的生活能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够发现生活中的问题，并运用智慧和创造力提出解决方案。

2.学生能够动手制作简单的小发明，展示创新思维和实践操作能力。

3.学生能够在小组合作中，有效沟通、协作，完成共同的任务。

难点：

1.如何激发学生的创造力和创新思维，使其能够主动发现并解决问题。

2.学生动手操作能力的提升，特别是对于一些复杂的制作过程。

3.在小组合作中，如何引导学生有效沟通、协作，避免冲突和矛盾。

解决办法：

1.通过创设生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的创造力和创新思维。

2.提供简单的制作工具和材料，分步骤指导，帮助学生提高动手操作能力。

3.在小组合作中，教师引导学生明确任务分工，提供沟通技巧培训，促进有效协作。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于介绍生活中的小创造概念和基本指导；小组讨论促进学生之间的互动和思考；案例研究通过分析实际生活中的小创造案例，激发学生的创新思维；项目导向学习让学生动手制作小发明，培养实践操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如问题的发现者、解决方案的提供者等，通过角色扮演，提高学生对生活中问题的关注和解决能力。

-实验操作：学生在小组内合作完成一个小发明的制作，如自制电话、简易书签等，培养动手能力和团队协作精神。

-创意展示：学生将制作完成的小发明进行展示，分享创作过程和心得体会，促进学生之间的交流和启发。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT呈现课程内容、案例和小发明项目指导，清晰展示教学要点，方便学生理解和跟随。

-视频：播放一些生活中的小创造案例视频，让学生更直观地了解小创造的实际应用和价值。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、合作平台等，方便学生进行小组讨论、交流和协作完成项目任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生了解生活中的小创造概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你曾在生活中遇到过哪些问题？”、“你可以用创造性的方法解决这些问题吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进展，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解生活中的小创造的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为新课学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的小创造案例，引出本节课的主题，激发学生