小学“后进生”的成因及转化策略探讨.docx

小学“后进生”的成因及转化策略探讨

摘?要：后进生转化是实施素质教育的必然要求，也是教育公平的重要体现。现实中，后进生形成的原因复杂，转化后进生也一直是教育教学的重点和难点工作。作为教育工作者，如何转变后进生，需要有切实可行的方法。只有用心观察学生，了解学生的内心世界，抓住学生身上的闪光点，不断放大，给予正面回应，才能在真正意义上转化后进生。同时，教师的教育还应及时、有效，从后进生的学习习惯和行为习惯入手，及时转化后进生。

关键词：“后进生”;教育公平;赏识教育

教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。转化差生历来是教育工作中的“老大难”问题，许多教师头疼不已。在转变差生方面，只要方法得当，循序渐进，差生是一定会有转变。

一、“后进生”形成的原因

对“后进生”的定义，学术界有不同的界定。西方国家将那些在学习、心理等方面表现不良倾向或不适应现象的学生称为“问题学生”;国内现行教育心理学则把“品德不良”“意志薄弱”“学习能力差”的学生定义为“后进生”。但不管如何定义，“学习习惯差”及“行为习惯差”是后进生的主要外在表现。当然，很多学习能力差的学生并非不勤奋努力，而是因为学习习惯或者行为习惯方面的原因导致难以像正常学生一样胜任学习。

事实上，“后进生”的形成是多种因素共同作用的结果，有家庭、社会、学校等多方面的原因，教师需要仔细分析学生成为“后进生”的原因，帮助这些学生走出困境，为他们提供良好的学习环境、有效的学习方法指导和足够的支持和鼓励。同时，也需要关注每个学生的个体差异，帮助他们找到自己的学习兴趣和动力，实现全面发展。

（一）学习环境不佳

家庭和社会是学生学习环境的重要组成部分。两者对学生的学习成长有着极为重要的作用。良好的学习环境能激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，反之则可能分散学生的注意力，影响学生的学习效果。

在稳定的家庭环境中，学生能感受到安全感和归属感，从而专注于学习。同时，在稳定的家庭环境中，父母能给予孩子更多的关注和支持，增强孩子的自信心，激发他们的学习热情。如果学生的家庭面临经济困难、夫妻不和等问题，则可能导致学生产生不良情绪，如焦虑、自卑等，从而无法专注学习，导致学习效果不佳。此外，家庭环境不稳定的家庭，孩子感受不到来自父母的关注和鼓励，在面临问题时，会感觉孤立无援，从而自暴自弃，影响学习的积极性，学习效能自然也无从谈起。

当然，除了家庭环境外，社会环境也会对学生的学习成长产生影响。现实社会中，各种网络游戏和低俗文化频现，且具有极强的诱惑力，学生往往难以抵御其影响，从而容易沉迷其中，难以自拔。这不仅影响了学生的学习专注力，也会对学生的身心产生不良影响。当然，在高度竞争的社会中，学生面临着多重压力，也会导致他们产生焦虑和抑郁心理。近年来，小学生抑郁群体的出现就是最明显的征兆。这些问题也会影响学生的学习效能，让学生无法真正发挥潜能。

（二）学习方法不当

掌握有效的学习方法对个人成长和发展至关重要。学习方法的选择与运用对学生的学习效能有着重要影响。很多学生在学习上付出了极大的努力，却难以取得理想成绩，学习方法的运用不当就是重要原因之一。学习方法不当，导致学生难以高效吸收知识，并且也会打击学生的学习热情。

学习策略是学习方法的重要侧面。它是指学生在学习过程中采用的一系列方法和技巧，包括记忆方法、复习方法等。缺乏学习策略的学生往往倾向于死记硬背知识点，对知识点囫囵吞枣，无法理解吸收。这样的学习方法导致效率低下，让学生盲目努力，无法高效吸收知识，学习效果不佳。同时，学习方法不当的学生，在应对考试上也常常表现出“手足无措”的状态，对考试的技巧策略、时间管理等都无所适从，表现得焦虑、紧张，无法将学习效果有效展现。

（三）缺乏自信心

学生会面对复杂的课程、高强度的学习，这些困难和挑战都可能让学生感到无助和无奈。如果学生此时没有得到及时的帮助和支持，他们的无助感就会逐步扩大，影响学习的信心，从而对学习产生抵触情绪。长时间处于此种状态的学生，其学习意愿和学习能力都会逐步减低，从而不愿意尝试新的方法或者寻求帮助来克服困难，以至于最后形成恶性循环，彻底沦为“后进生”。

因此，在学生前行的路上，教师一定要帮助学生树立信心，让学生心中有力量去面对困难，有勇气去克服困难，有勇气去尝试和探索，相信自己有能力解决问题，找到突破学习困境的道路。

（四）学习兴趣不足

学生学习效果不佳，有着各种各样的原因。诸多原因中，学习兴趣不足是一个不可忽视的重要因素。学习兴趣不足的学生，有一部分是对学习本身感受不到兴趣，感觉学习本身没有意义;有一部分是对某些学科感受不到兴趣;有一部分是对学科教师不喜欢。不管什么原因，学习兴趣不足的最终结果，都会导致学生缺乏学习动力，从而影响学习效果。传统的教育认知中，教师喜欢采用“一刀切”的教学模式，难以兼顾学生的个性化