六年级上册数学教案 《百分数小数互化》 人教新课标().docxVIP

六年级上册数学教案《百分数小数互化》人教新课标()

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《百分数与小数得互化》

教学内容:

六年级上册第８0页例1、例２,以及做一做、练习十九得1、2题。

教学目标:

1、使学生理解百分数和小数得互化得必要性,能正确熟练地进行互化方法。

２、使学生总结和分析小数、百分数互化得规律,培养学生得抽象概括能力和分析比较能力。

3、使学生学会运用以前学过得知识来解决新问题。

教学重点：使学生掌握百分数和小数得互化方法,并能熟练运用。

教学难点：探究归纳百分数与小数互化方法，弄清其推理过程。

教学过程:

一复习引入新课。

1、百分数得意义是什么？

把下面得小数化成分数，分数化成小数，并说一说是怎样化得?

0、１1、50、２30、１23１/82/3

【小数化成分数：先把分数写成分母是1０、100、100０得分数，再约分

分数化成小数:用分子除以分母。除不尽得保留三位小数】

2、导入新课。

同学们您们能直接并很快比较出15、２30、36这三个数得大小吗？0、８7或7/８、87、6%这三个数呢?为什么上面三个数能直接比较，下面这三个就不能呢?要比较这三个数得大小，该怎么办呢？化成同一类数。那我们就要懂得这三种数得互化，今天,我们先来学习百分数与小数得互化。

板书课题：百分数与小数得互化。

二探究新知

1、把小数化成百分数

出示例1:把0、241、40、123化成百分数。

师:同学们，我们已经懂了把小数化成分数得方法,那么我们能利用这种方法把小数化百分数吗？

小组间相互交流,归纳小数化成百分数得方法。百分数表示一个数是另一个数得百分之几,分母都是100,因此只要先把小数化成分母是100得分数，再改写成百分数得形式就可以了。

板书:0、24=24/1００＝24%

1、4＝140／10０=１4０%

0、123=１2３/1０00=１２、3/10０＝１2、3%

(把小数化成百分数,先把小数化成分母是10０得分数，再把分数改写成百分数。)

总结:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位，同时添上百分号就可以了。

练习:把0、9７0、0８0、0050、132化成百分数。

2、学习把百分数化小数。

我们知道了小数化百分数得方法，如果返回来，把百分数化成小数又该怎样化呢？

出示例2：把百分数２7%１3５%化成小数。

学生独立回答。组织交流，归纳把百分数化成小数得方法。

板书:2７%=27/1０0=0、271３5％=１35／１00＝1、35

把百分数化成小数,先把百分数写成分母是100得分数，再把分数写成小数。

百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位就行了

练习Ｐ80“做一做”第二题

现在会比较0、87或7/8、８7、6%得大小吗?（提示：可以化成小数后再比较)

三、巩固练习

1、练习十九第1题（让学生自己完成，订正时抽两题说一说您是怎么转化得。）

2、练习十九第2题让学生找一找,集体订正。

四、课堂总结：

这堂课,我们学习了什么？百分数和小数是怎样互化得?

把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位，同时添上百分号。百分数化成小数,去掉百分号，把小数点向左移动两位。

五、作业(略）

板书设计:

百分数与小数得互化

小数化成百分数百分数化成小数

0、24=24/100=２4％27%=2７／100=０、2７

1、4=140/１0０=140%135%=１35／10０＝1、３5

0、1２3=12、3/100=1２、３%

先把分母写成是１0、

先把分母写成是１0、100、或100０得分数，在约分

分子除以分母小数分数

分子除以分母

小数点向右移动两位,加百分号??

小数点向右移动两位,加百分号

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