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红色老山界的传奇

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册第22课《“全能冠军”比赛》，具体涉及教材第三节“红色老山界的传奇”。本节课主要介绍了红军长征途中翻越老山界的故事，展现了红军不怕困难、勇敢顽强的精神风貌。

二、教学目标

1.让学生了解红军长征的背景和过程，理解红军翻越老山界的历史意义。

2.通过学习红军翻越老山界的故事，培养学生勇敢面对困难、顽强拼搏的精神品质。

3.提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：红军长征的背景、过程和翻越老山界的故事。

难点：理解红军翻越老山界的历史意义，培养学生勇敢面对困难、顽强拼搏的精神品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放红军长征的歌曲，引导学生回顾长征的背景，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习（5分钟）

学生阅读课文，了解红军长征的过程，画出关键词句。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解（15分钟）

教师讲解红军长征的背景、过程，重点讲述红军翻越老山界的故事。引导学生分析红军翻越老山界所体现的精神品质。

4.随堂练习（5分钟）

1.红军长征的背景是什么？

2.红军翻越老山界的过程是怎样的？

3.红军翻越老山界的故事体现了哪种精神品质？

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请学生结合课文内容，写一篇关于红军翻越老山界的感悟文章。

六、板书设计

板书内容：

红军长征

背景：国民党围剿，红军处境艰难

过程：四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越雪山、穿越草地

翻越老山界：不怕困难，勇敢拼搏

七、作业设计

作业题目：

1.红军长征的背景是什么？

2.红军翻越老山界的过程是怎样的？

3.红军翻越老山界的故事体现了哪种精神品质？

答案：

1.红军长征的背景是国民党围剿，红军处境艰难。

2.红军翻越老山界的过程描述（根据课文内容）。

3.红军翻越老山界的故事体现了不怕困难，勇敢拼搏的精神品质。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲述红军翻越老山界的故事，使学生了解了红军长征的背景、过程，培养了学生勇敢面对困难、顽强拼搏的精神品质。在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。作业设计紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识。

拓展延伸：

1.学生可以查阅相关资料，了解红军长征的更多故事。

2.组织一次关于红军长征的主题班会，让学生分享所学知识和感悟。

3.开展红军长征题材的绘画、写作比赛，激发学生的创造力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：红军长征的背景、过程和翻越老山界的故事。

难点：理解红军翻越老山界的历史意义，培养学生勇敢面对困难、顽强拼搏的精神品质。

二、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

三、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放红军长征的歌曲，引导学生回顾长征的背景，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习（5分钟）

学生阅读课文，了解红军长征的过程，画出关键词句。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解（15分钟）

教师讲解红军长征的背景、过程，重点讲述红军翻越老山界的故事。引导学生分析红军翻越老山界所体现的精神品质。

4.随堂练习（5分钟）

1.红军长征的背景是什么？

2.红军翻越老山界的过程是怎样的？

3.红军翻越老山界的故事体现了哪种精神品质？

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请学生结合课文内容，写一篇关于红军翻越老山界的感悟文章。

四、板书设计

板书内容：

红军长征

背景：国民党围剿，红军处境艰难

过程：四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越雪山、穿越草地

翻越老山界：不怕困难，勇敢拼搏

五、作业设计

作业题目：

1.红军长征的背景是什么？

2.红军翻越老山界的过程是怎样的？

3.红军翻越老山界的故事体现了哪种精神品质？

答案：

1.红军长征的背景是国民党围剿，红军处境艰难。

2.红军翻越老山界的过程描述（根据课文内容）。

3.红军翻越老山界的故事体现了不怕困难，勇敢拼搏的精神品质。

六、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在本节课的教学中，重点是让学生了解红军长征的背景、过程和翻越老山界的故事，而难点则是引导学生理解红军翻越老山界的历史意义，培养学生勇敢面对困难、顽强拼搏的精神品质。

在教学过程中，我通过播放红军长征的歌曲，引导学生回顾长征的背景，激发学生对本节课的兴趣。然后让学生自主阅读课文，了解红军长征的过程，画出关键词句。我在巡回指导过程中，解答学生的疑问，帮助他们更好地理解课文内容。

在课堂讲解环节，我详细讲述了红军长征的背景、