北师大版走月亮课堂方案.docx

北师大版走月亮课堂方案

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版《语文》五年级上册第五单元第一课《走月亮》。本课是一篇描写作者童年时在中秋夜与阿妈一起走月亮的散文。文中描绘了作者与阿妈在洒满月光的小路上漫步，欣赏着夜晚的美景，享受着亲情的温暖。文章以优美的文字、细腻的情感描绘了一个充满诗情画意的夜晚，展现了作者对美好生活的向往和对亲情的珍视。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者与阿妈走月亮时的喜悦心情。

2.理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和对亲情的珍视。

3.学习作者观察事物、描绘景物的方法，提高自己的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

难点：学习作者观察事物、描绘景物的方法，提高自己的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、课文原文打印稿。

2.学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用课件播放月光下的美景，引导学生想象自己与家人在月光下漫步的情景，激发学生对课文的兴趣。

2.自主学习（10分钟）

让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？作者与阿妈走月亮时的心情是怎样的？

3.合作交流（10分钟）

学生分小组讨论，分享自己的阅读感悟，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.精讲点拨（10分钟）

教师针对课文内容进行讲解，引导学生体会作者的情感，学习作者观察事物、描绘景物的方法。

5.实践练习（5分钟）

让学生结合自己的生活经验，尝试用课文中的方法描绘一个场景，教师点评指导。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

走月亮

月光下的美景

作者与阿妈的心情

观察事物、描绘景物的方法

七、作业设计

1.作业题目：以“我和家人走月亮”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：

我和家人走月亮

在一个温馨的夜晚，我和爸爸妈妈一起走出家门，漫步在洒满月光的小路上。月光如水，洒在地面上，映出一片片银色的涟漪。夜风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为我们奏响一首美妙的交响曲。

我们一家人边走边聊，享受着亲情的温暖。爸爸给我讲起了他小时候的故事，妈妈则向我分享了她年轻时的趣事。我听得津津有味，不禁感叹：家人之间的陪伴是多么美好！

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生朗读、讨论、实践，使学生更好地理解了课文内容，感受到了作者与阿妈走月亮时的喜悦心情。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们分享自己的感悟，提高了他们的表达能力。同时，通过实践练习，学生学会了如何观察事物、描绘景物，提高了观察力和表达能力。

拓展延伸：

邀请家长参与课堂，让学生与家人一起走月亮，感受亲情的温暖。也可以组织学生进行户外活动，让他们在自然环境中观察月光下的美景，锻炼观察力和表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

本节课的教学内容选自北师大版《语文》五年级上册第五单元第一课《走月亮》。课文以优美的文字、细腻的情感描绘了作者与阿妈在中秋夜一起走月亮的情景。文章通过描绘夜晚的美景，展现了作者对美好生活的向往和对亲情的珍视。

1.课文描绘的景色和情感：教师要引导学生关注课文描绘的景色，如“月光如水，洒在地面上，映出一片片银色的涟漪”等，同时引导学生体会作者与阿妈走月亮时的喜悦心情。

2.课文中的象征意义：教师需要指出课文中月亮的象征意义，如月亮象征着亲情的温暖、美好生活的向往等，帮助学生理解课文的主题。

3.课文结构：教师要引导学生关注课文的结构，如文章分为几个部分，每个部分的主要内容是什么，以及各个部分之间的联系。

二、教学难点的细节补充

1.观察事物的方法：教师要引导学生学习作者观察事物的角度，如从视觉、听觉、触觉等多方面进行观察，丰富自己的表达能力。

2.描绘景物的方法：教师要引导学生学习作者描绘景物的方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。

3.实践练习：教师要组织学生进行实践练习，让他们结合自己的生活经验，尝试用课文中的方法描绘一个场景，提高观察力和表达能力。

三、教学重点的细节补充

1.朗读指导：教师要对学生进行朗读指导，教给他们正确的朗读技巧，如语音、语调、语气等，使朗读更加生动有感情。

2.课文理解：教师要引导学生深入理解课文内容，如作者与阿妈走月亮的心情、对美好生活的向往等，帮助他们更好地体会作者的情感。

3.情感体验：教师要创造情境，让学生在课堂上体验作者的情感，如通过音乐、图片等手段，让学生感受到作者与阿妈走月亮时的喜悦心情。

四、板书设计的细节补充

板书设计如下：

走月亮

月光下的美景：引导学生关注课文描绘的景色，如月光如水、夜晚的美景等。