Unit2PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）.docx

Unit2PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）

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教材分析

《2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（译林版2020）》针对的是我国高中阶段的学生，该册书主要围绕语法和语用进行讲解，同时结合听、说、读、写四大技能进行综合训练。本章节内容聚焦于情态动词的用法，通过具体的语境让学生理解并掌握can、may、must、should等情态动词的用法，以及它们在实际交际中的区别。此外，本章节还将锻炼学生运用情态动词进行推测的能力。在教材的编排上，注重理论与实践相结合，通过丰富的例句、练习和活动，让学生在实际操作中掌握情态动词的用法。

核心素养目标

本章节旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习情态动词的用法，学生将能够准确地运用can、may、must、should等情态动词进行表达，提高其在实际交际中的运用能力。同时，通过分析不同语境下情态动词的用法，学生能够培养自己的思维品质，提高逻辑推理和批判性思维能力。此外，通过对比分析中西方文化中情态动词的用法差异，学生将增强自己的文化意识，提升跨文化交际能力。在学习过程中，学生将通过阅读、写作、听力、口语等多种活动，提高自己的英语学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了情态动词的基本用法，例如can表示能力，may表示请求，must表示肯定推测等。他们能够运用情态动词进行简单的句子构建，并理解其在日常对话中的应用。此外，学生还具备一定的语法分析能力，能够识别和运用情态动词的一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习整体保持兴趣，尤其是对语法和语用方面的知识。在学习过程中，他们善于通过阅读和练习来掌握知识点，对通过实际语境来学习英语有较高的接受度。学生在分析语境、进行语法推理方面能力较强，喜欢通过合作和讨论的方式来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解情态动词的推测用法时，学生可能会遇到一些困难，如区分must和may的推测用法，以及在不同语境下情态动词的准确运用。此外，学生可能对情态动词在复杂句子中的使用和语境理解存在挑战，尤其是在听力和口语实际应用中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解情态动词的基本用法和语境，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析具体语境中的情态动词用法，让学生通过观察和分析来加深理解。

-项目导向学习：学生分组完成关于情态动词用法的项目，通过实践来提高综合语言运用能力。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论情态动词的用法，促进思维碰撞和语言表达能力的提升。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景，运用情态动词进行对话，增强实际交际能力。

-语法游戏：设计语法接龙游戏，让学生在游戏中练习情态动词的用法。

-听力练习：通过听力材料，让学生区分不同情态动词的用法和语调变化。

-口语展示：学生准备关于情态动词用法的短剧，进行班级展示，提高口语表达和即时反应能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键词、例句和练习的PPT，清晰展示教学内容，方便学生理解和复习。

-视频：选取情态动词用法的真实语境视频，帮助学生观察和模仿。

-在线工具：利用在线语法校验工具，让学生实时检查自己的语法使用是否正确。

-互动白板：使用互动白板进行书写和擦除，方便学生跟随教师进行实时练习和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习情态动词的基本用法和语境。

-设计预习问题：提出问题如“情态动词在实际交际中的区别是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读PPT和视频资料，理解情态动词的用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉情态动词的用法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入情态动词的推测用法，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解can、m