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思想政治课评课文稿

2019年思想政治课的评课稿

篇一：政治评课稿

四月二十八日听了张永江老师所上的一堂高一历史总结课《中

国近代民族资本主义》，张老师第一以两个简单的设问进入复习课；

接着以近代中国经济构造发生的变化为载体，以问题研究为龙头，以

思想训练为主线，以知识的综合运用为特点。整堂课给人的感觉是内

容多而不乱，环环相扣，井井有条。从整体上说不失为一堂成功的热

点专题总结课。

该总结课之所以说是一节好课，是鉴于以下几个方面得出的结

论。

一、任务目标定位正确。

理论联系本质是高中历史课的教课原则。但采纳什么样的资料，

这相同表现了一位教师的选材能力。历史教师应当并且一定要有对知

识系统的掌握，谈古论今，不然，就不是个合格的历史教师。

二、情境资料的采纳精。

同时，历史教师也要学会如何把历史事实变换成讲堂教课资源，

并把历史资料与讲堂教课相联合，提出正确的问题。老师们能够看到：

对一段相同的历史资料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很

表面。所以，我们一定研究资料，表现给学生的也一定是教师经过深

思熟虑后的资料和问题。这节课张老师所采纳的资料，比较“精要”。

在导入中主要运用图片。这些资料时代性、时效性强，针对性强。

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三、提出的问题有深度和思想度。

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张老师这节课选用的资料适中难度适中，学生虽不可以完整得出

正确答案，可是基本能较全面的从各个角度进行剖析。张老师本节课

提出的有深度的值得思虑的问题有四个。这四个问题是：（1）近代

中公民族资本主义发展历程如何？（2）影响中国近代民族资本主义

发展的要素有哪些？（3）中国近代民族资本主义有哪些特点？（4）

从中国近代民族资本主义发展要素中你获得哪些认识？这四个问题

波及到政治学和经济学和哲学的几个方面内容，回答好这4个问题，

有助于实现知识的迁徙与整合。

我们在上课时，常常提不出有深度的，值得学生去思虑的问题，

或许不过在一些简单的低层次的问题上打转。教师上课一定要有“问

题意识”，但这里的问题决不是那些简单的低层次的问题，能提出高

质量的问题，也是教师的一种能力和水

平。这要依靠于对教材、对资料、对学生、对设问的切口等作

研究。惟独这样，才能提出有质量的问题，也值得学生在讲堂上花时

间去合作议论、研究。教师不单要有“问题意识”，更要有“问题的

优良意识”。

四、表现新课程的教课理念。

复习课如何上，向来是教师需要解决的一个重要话题。在基础

知识的复习基本达成后，如何睁开复习，既要让学生建构起“知识之

树”，又要在剖析、解决问题的能力上有所提高，并联合历史资料，

有针对性地解决现真相境问题。张老师的课给我们供给了一个特别好

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的典范。这节课，立足于“学生的发展”，这类发展不不过简单的教

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材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，其实不停地指引学生

去剖析现实问题。在掌握基础知识以后，提高学生的剖析问题、解决

问题的能力，这是历史课复习中一定要重视的一个方面，张老师的课

向来在努力培育学生在这方面的能力。

同时，整节课一直表现着“互动、合作与研究”的讲堂教课氛

围，师生互动、生生互动、生本互动的讲堂研究意识浓。分组议论在

一节课中进行了四次，同桌议论和小议次数更多。