第三单元中国特色社会主义道路 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

第三单元中国特色社会主义道路教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元中国特色社会主义道路教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版八年级历史下册的第三单元“中国特色社会主义道路”。本单元主要内容包括：改革开放以来我国取得的伟大成就、中国特色社会主义道路的探索与实践、新时代中国特色社会主义的发展等。

具体教学内容包括：

1.改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就。

2.中国特色社会主义道路的形成过程，以及在这个过程中党的领导、人民奋斗的重要角色。

3.新时代中国特色社会主义的发展方向和主要任务，如全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

4.新时代中国特色社会主义道路的优势和特点，如坚持以人民为中心、发展社会主义市场经济、保持中国特色社会主义政治制度等。

本节课旨在帮助学生了解我国改革开放以来取得的成就，认识中国特色社会主义道路的形成和发展过程，明确新时代中国特色社会主义的发展方向，培养学生热爱祖国、坚定走中国特色社会主义道路的信念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：帮助学生了解中国特色社会主义道路探索与实践的时间背景，培养学生具备时空观念，认识改革开放以来我国取得的伟大成就。

2.史料实证：通过分析具体的历史事件和事实，培养学生学会运用史料进行实证分析，理解中国特色社会主义道路的形成和发展过程。

3.历史解释：引导学生运用马克思主义唯物史观分析历史问题，培养学生的批判性思维能力，对中国特色社会主义道路有更深入的理解和认识。

4.家国情怀：通过了解我国取得的伟大成就和中国特色社会主义道路的发展，激发学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、坚定走中国特色社会主义道路的信念。

学情分析

我所教授的八年级学生在知识层面上，对改革开放的认知停留在表面，对中国特色社会主义道路的具体内容理解不深。他们在历史知识方面有一定的积累，但缺乏系统性和深入的思考。对于我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就有一定的了解，但对于这些成就背后的原因和中国特色社会主义道路的探索与实践过程认识不足。

在能力层面上，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过阅读教材和查找资料来获取知识，但在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。学生们在历史解释和历史论证方面存在一定的困难，需要通过教师的引导和培养来提高。

在素质方面，学生们普遍具有爱国情怀，但对于中国特色社会主义道路的优势和特点缺乏深入理解。他们对于国家的发展和未来充满期待，但对于如何实现社会主义现代化国家建设和发展中国特色社会主义道路的具体内容认识不足。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生存在依赖性，喜欢等待教师给出答案，缺乏自主探索的精神。在课堂互动中，部分学生较为内向，不敢发表自己的观点，需要教师的鼓励和引导。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注重知识的系统性和深入性，通过提供具体的历史事件和事实，帮助学生理解和认识中国特色社会主义道路的形成和发展过程。同时，需要培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导他们运用马克思主义唯物史观分析历史问题。此外，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的爱国情怀，并培养他们热爱祖国、坚定走中国特色社会主义道路的信念。对于学生的行为习惯，教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主探索精神，并给予内向学生更多的鼓励和引导，让他们敢于发表自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，向学生传授中国特色社会主义道路的相关知识，包括我国取得的伟大成就、探索与实践过程、新时代中国特色社会主义的发展方向等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过讨论，引导学生深入理解中国特色社会主义道路的形成和发展过程。

3.案例分析法：选取具体的中国特色社会主义道路实践案例，让学生分析案例中的成功经验和启示，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示中国特色社会主义道路的相关内容，增强课堂教学的趣味性和形象性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件模拟、知识竞赛等，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解中国特色社会主义道路的最新发展动态，拓宽学生